下列各句中劃線的詞語或熟語使用正確的一項(xiàng)是（　�。�

下列各句中劃線的詞語或熟語使用正確的一項(xiàng)是

1. A.
   總設(shè)計(jì)師帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)奮力拼搏，在航天技術(shù)研究領(lǐng)域里潛心探索，上行下效，取得了“神龍”空天飛機(jī)研制的巨大成功。
2. B.
   “頭銜通脹”危害很大，過多的“首席”“總監(jiān)”等級別稱謂風(fēng)起云涌，很容易削弱了此類職位本應(yīng)具有的權(quán)威性與成就感。
3. C.
   一些醫(yī)生受效益驅(qū)動(dòng)，私開處方，抬高藥價(jià)，進(jìn)而損害了患者的利益。醫(yī)院表示要對這些醫(yī)生進(jìn)行處理。
4. D.
   經(jīng)典成為了大眾消費(fèi)文化的裝飾，各種各樣的電影、電視劇在肆意地戲說歷史、改寫經(jīng)典。

下列各句中劃線的詞語或熟語使用正確的一項(xiàng)是（　�。�

下列句子中加下劃線詞語使用正確的一項(xiàng)是

1. A.
   廠長動(dòng)情地說：“為了扭轉(zhuǎn)目前的不利局面，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！”。
2. B.
   假以時(shí)日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項(xiàng)目，為景區(qū)再添光彩。
3. C.
   他心愛的書籍，經(jīng)過再三處理，還是沒有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，無出其右。
4. D.
   雖然沒有名角親自傳授指點(diǎn)，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。

下列各句中加下劃線的詞語或熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

1. A.
   正在熱播的電視連續(xù)劇《漢武大帝》中，司馬遷居然是長須飄飄的老者。既然受過宮刑為何還會(huì)長胡子？見過太監(jiān)長胡子嗎？這豈不是滑天下之大稽？
2. B.
   春節(jié)期間，漫步街頭，只見不少大中型商廈為促銷貼出這樣的布告：凡在本店購貨滿200元者，本店將熱忱惠贈(zèng)一份精美的禮品。
3. C.
   某市教委刪除了《中學(xué)生守則》中“節(jié)儉”和“謙虛”的內(nèi)容，對此人們義憤填膺，褒貶不一。
4. D.
   籌建辦公室組織專門人員反復(fù)論證，勵(lì)精圖治，確定深圳地鐵二期工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)到日運(yùn)營100萬人次的要求。

閱讀下面一段文言文，完成下題。

阿留傳

明??陸容

阿留者，太倉周元素家僮也。性癡呆無狀，而元素終蓄之。嘗試執(zhí)灑掃，終朝運(yùn)帚，不能潔一廬。主人怒之，則帚擲地，曰：“汝善是，何煩我為？”元素或他出，使之應(yīng)門；賓客雖稔熟者，不能舉其名。問之，則曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龍鐘而曳杖者�！焙蠖认げ挥�，則闔門拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦?cái)?shù)物，客至出陳之。留伺客退，竊叩之曰：“非銅乎？何黯黑若是也？”走取沙石，就水滌磨之。短榻缺一足，使留斷木之歧生者為之；持斧、鋸、歷園中竟日。及其歸，出二指狀曰：“木枝皆上生，無下向者�！奔覟橹�哄然。舍前植新柳數(shù)株，元素恐為鄰兒所撼，使留守焉。留將入飯，則收而藏之。其可笑事，率類此。

元素工楷書，尤善繪事。一日，和粉墨，戲語曰：“汝能是乎？”曰：“何難乎是？”遂使為之，濃淡參亭①，一若素能，屢試之，亦無不如意者。元素由是專任之，終其身不棄焉。

傳者曰：樗櫟②不材，蘄③者不棄；沙石至惡，玉人賴焉；蓋天地間無棄物也。矧靈于物者，獨(dú)無可取乎？阿留癡呆無狀，固棄材耳；而卒以一長見試，實(shí)元素之能容也。今天下正直靜退之士，每不為造命者所知；遲鈍疏闊者，又不為所喜。能知而且喜矣，用之不能當(dāng)其材，則廢棄隨之。于戲！今之士胡不幸，而獨(dú)留之幸者？

注釋①參亭：參互和均勻。樗櫟chū lì：都指無用的木材。②蘄：能“祈”，求。

對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（    ）

    A．元素或他出，使之應(yīng)門 應(yīng)門：應(yīng)答門人

    B．賓客雖稔熟者     稔熟：熟悉

    C．使留斷木之歧生者為之 歧生：分枝錯(cuò)生

    D．歷園中竟日       竟日：整天

下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（    ）

A．賓客雖稔熟者，不能舉其名 B．曰：“何難乎是？”

問其深，則其好游者不能窮也  胡為乎遑遑欲何之

C．矧靈于物者，獨(dú)無可取乎   D．今之士胡不幸，而獨(dú)留之幸者

人固有一死，或重于泰山     均之二策，寧許以負(fù)秦曲

下列各句對文章的闡述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是    （    ）

A．文中的阿留“癡呆無狀”，卻工于書法，善于繪畫。正因?yàn)檫@樣，他得到了主人“專任”，被長期奉養(yǎng)，終身不棄。

B．文章的第三部分，在前文敘事的基礎(chǔ)上展開議論，提出了“天地間無棄物”、用人應(yīng)當(dāng)用其所長的觀點(diǎn)，成為文章的關(guān)鍵部分。

C．作者對能容人、用人的周元素贊美有加，并聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中的“造命者”每每用人不當(dāng)，這使得文章具有很強(qiáng)的針對性。

D．作者敘事簡潔，筆下的人物個(gè)性鮮明，呼之欲出；議論則精辟深透，切中時(shí)弊，具有一定的啟發(fā)性和批判性。

將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）嘗試執(zhí)灑掃，終朝運(yùn)帚，不能潔一廬。

譯文：

（2）（阿留）固棄材耳；而卒以一長見試，實(shí)元素之能容也。

譯文：

閱讀《廉頗藺相如列傳》相關(guān)語段，完成小題。  
秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強(qiáng)而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計(jì)議之。”
秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪?”卒廷見相如，畢禮而歸之。
【小題1】對下列句子中劃線詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）