下列劃線詞古今意義相同的一項(xiàng)是 |
A.子路從而后,遇丈人 B.昔者先王以為東蒙主 C.堯舜其尤病諸。 D.愿車馬衣輕裘與朋友共,敝之而無憾 |
科目:高中語文 來源:浙江省期末題 題型:單選題
下列劃線詞古今意義相同的一項(xiàng)是 |
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A.子路從而后,遇丈人 B.昔者先王以為東蒙主 C.堯舜其尤病諸。 D.愿車馬衣輕裘與朋友共,敝之而無憾 |
科目:高中語文 來源: 題型:048
閱讀下面文字,完成1~5題
嗟夫!大閹之亂,縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟?而五人生于編伍之間,素不聞詩書之訓(xùn),激昂大義,蹈死不顧,亦曷故哉?且矯詔紛出,鉤黨之捕遍于天下,卒以吾郡之發(fā)憤一擊,不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義,非常之謀難于猝發(fā),待圣人之出而投繯道路,不可謂非五人之力也。
由是觀之,則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近,而又有剪發(fā)杜門,佯狂不知所之者,其辱人賤行,視五人之死,輕重固何如哉?是以蓼洲周公,忠義暴于朝庭,贈(zèng)謚美顯,榮于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士無有不過而拜且泣者,斯固百世之遇也。不然,令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下,則盡其天年,人皆得以隸使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉?故予與同杜諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記,亦以明生死之大,匹夫之有重于社稷也。
1.對下列加粗、加下劃線詞語的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(。
A.大閹亦逡巡畏義 (猶疑不決)
B.佯狂不知所之者 (假裝瘋狂)
C.而五人生于編伍之間 (古時(shí)編制戶口,十家為“伍”)
D.又有剪發(fā)杜門 (閉門不出)
2.下列句子加粗、加下劃線詞的意義與現(xiàn)代漢語的意義不相同的是(。
A.非常之謀難于猝發(fā)
B.不然,令人五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下
C.安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉
D.待圣人之書而投繯道路
3.對下列句子中加粗、加下劃線詞意義的判斷,正確的一項(xiàng)是(。
A.①②兩個(gè)“發(fā)”字相同,③④兩個(gè)“之”字不同
B.①②兩個(gè)“發(fā)”字相同,③④兩個(gè)“之”字相同
C.①②兩個(gè)“發(fā)”字不同,③④兩個(gè)“之”字不同
D.①②兩個(gè)“發(fā)”字不同,③④兩個(gè)“之”字相同
4.下列句子在文中的正確意思是(。
①忠義暴于朝廷 ②素不聞詩書之訓(xùn)
A.①忠義暴露在朝廷上 ②從來沒有聽說《詩經(jīng)》《書經(jīng)》的教誨
B.①忠義暴露在朝廷上 ②從來沒有受過詩書的教誨
C.①忠義顯露在朝廷上 ②從來沒有受過詩書的教誨
D.①忠義顯露在朝廷上 ②從來沒有聽說《詩經(jīng)》《書經(jīng)》的教誨
5.下面對這兩段文字的分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(。
A.第一段表達(dá)了五人之死的崇高和可貴,顯示出五人之死的重大意義。
B.第二段,揭示文章的中心,闡明五人之死的巨大價(jià)值。
C.第一段敘議結(jié)合,以議為主,使文章不僅具有說服力,更具有感染力。
D.第二段主要運(yùn)用對比的手法,如把“高爵顯位”之人的“辱人賤行”與五人“激昂不顧”對比,突出五人“榮于身后”的顯耀。
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048
嗟夫!大閹之亂,縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟?而五人生于編伍之間,素不聞詩書之訓(xùn),激昂大義,蹈死不顧,亦曷故哉?且矯詔紛出,鉤黨之捕遍于天下,卒以吾郡之發(fā)憤一擊,不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義,非常之謀難于猝發(fā),待圣人之出而投繯道路,不可謂非五人之力也。
由是觀之,則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近,而又有剪發(fā)杜門,佯狂不知所之者,其辱人賤行,視五人之死,輕重固何如哉?是以蓼洲周公,忠義暴于朝庭,贈(zèng)謚美顯,榮于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士無有不過而拜且泣者,斯固百世之遇也。不然,令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下,則盡其天年,人皆得以隸使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉?故予與同杜諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記,亦以明生死之大,匹夫之有重于社稷也。
1.對下列加粗、加下劃線詞語的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.大閹亦逡巡畏義 (猶疑不決)
B.佯狂不知所之者 (假裝瘋狂)
C.而五人生于編伍之間 (古時(shí)編制戶口,十家為“伍”)
D.又有剪發(fā)杜門 (閉門不出)
2.下列句子加粗、加下劃線詞的意義與現(xiàn)代漢語的意義不相同的是(。
A.非常之謀難于猝發(fā)
B.不然,令人五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下
C.安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉
D.待圣人之書而投繯道路
3.對下列句子中加粗、加下劃線詞意義的判斷,正確的一項(xiàng)是( )
A.①②兩個(gè)“發(fā)”字相同,③④兩個(gè)“之”字不同
B.①②兩個(gè)“發(fā)”字相同,③④兩個(gè)“之”字相同
C.①②兩個(gè)“發(fā)”字不同,③④兩個(gè)“之”字不同
D.①②兩個(gè)“發(fā)”字不同,③④兩個(gè)“之”字相同
4.下列句子在文中的正確意思是(。
、僦伊x暴于朝廷 ②素不聞詩書之訓(xùn)
A.①忠義暴露在朝廷上 ②從來沒有聽說《詩經(jīng)》《書經(jīng)》的教誨
B.①忠義暴露在朝廷上 ②從來沒有受過詩書的教誨
C.①忠義顯露在朝廷上 ②從來沒有受過詩書的教誨
D.①忠義顯露在朝廷上 ②從來沒有聽說《詩經(jīng)》《書經(jīng)》的教誨
5.下面對這兩段文字的分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(。
A.第一段表達(dá)了五人之死的崇高和可貴,顯示出五人之死的重大意義。
B.第二段,揭示文章的中心,闡明五人之死的巨大價(jià)值。
C.第一段敘議結(jié)合,以議為主,使文章不僅具有說服力,更具有感染力。
D.第二段主要運(yùn)用對比的手法,如把“高爵顯位”之人的“辱人賤行”與五人“激昂不顧”對比,突出五人“榮于身后”的顯耀。
科目:高中語文 來源:2015屆江西省高一第二次月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。
傅介子,北地人也,因從軍為官。先是龜茲、樓蘭皆嘗殺漢使者。元鳳中,介子以駿馬監(jiān)求使大宛,因詔令責(zé)樓蘭、龜茲國。
介子至樓蘭,責(zé)其王教匈奴遮殺漢使:“王茍不教匈奴,匈奴使過至諸國,何為不言?”王謝服,言:“匈奴使屬過,當(dāng)至烏孫,道過龜茲。”介子至龜茲,復(fù)責(zé)龜茲王,王亦服罪。介子從大宛還到龜茲,龜茲言:“匈奴使者從烏孫還,在此!苯樽右蚵势淅羰抗舱D斬匈奴使者。還奏事,詔拜介子為中郎,遷平樂監(jiān)。
介子謂大將軍霍光曰:“樓蘭、龜茲數(shù)反覆而不誅,無所懲艾。介子過龜茲時(shí),其王近就人,易得也,愿往刺之,以威示諸國!贝髮④娫唬骸褒斊澋肋h(yuǎn),且之于樓蘭”于是,白遣之。
介子與士卒赍金幣,揚(yáng)言以賜外國為名。至樓蘭,樓蘭王意不親介子,介子陽引去,至其西界,使譯謂曰:“漢使者持黃金錦繡行賜諸國,王不來受,我去之西國矣!即出黃金幣以示譯。譯還報(bào)王,王貪漢物,來見使者。介子與坐飲,列物示之。飲酒皆醉,介子謂王曰:“天子使我私報(bào)王!蓖跗痣S介子入帳中,屏語,壯士二人從后刺之,刃交胸,立死。其貴族左右皆散走。遂持王首還詣闕,公卿將軍議者咸嘉其功。上乃封介子為義陽侯,食邑七百戶。士刺王者皆補(bǔ)侍郎。 (節(jié)選自《漢書?傅介子傳》)
①龜茲qiū cí:西域古國名,在今新疆庫車縣一帶。
②樓蘭:西域古國名,曾經(jīng)為絲綢之路必經(jīng)之地,現(xiàn)只剩遺跡,地處新疆若羌縣北境。
1.下列句中劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.責(zé)其王教匈奴遮殺漢使遮:攔截
B.王謝服謝:感激
C.于是,白遣之遣:派遣
D.介子陽引去 陽:通“佯”,假裝
2.下列各組句子中,劃線詞的意義和用法相同的一組是( )
A.介子因率其吏士共誅斬匈奴使者于今無會(huì)因
B.王茍不教匈奴 茍余情其信芳
C.介子以駿馬監(jiān)求使大宛足以榮汝身
D.樓蘭、龜茲數(shù)反覆而不誅 不迎而自歸
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( )
A.介子認(rèn)為龜茲、樓蘭殺害過漢朝的使者,有損大漢威嚴(yán),于是在元鳳年間,他以駿馬監(jiān)的身份,請求出使大宛,依照詔令指責(zé)樓蘭、龜茲國。
B.介子到了樓蘭,以事實(shí)為依據(jù)指責(zé)樓蘭教唆匈奴攔截殺害漢朝使者,樓蘭王謝罪表示順服。
C.介子路過樓蘭時(shí),發(fā)現(xiàn)樓蘭王對身邊的人沒有防范之心,容易得手,于是請求前去刺殺他,想以此展示國威,表現(xiàn)了他對大漢的忠心。
D.介子刺殺樓蘭分設(shè)計(jì)誘惑、秘密會(huì)談、實(shí)施刺殺三個(gè)階段,刺殺過程中集中表現(xiàn)了他的智慧和膽識(shí)。
4.將文言文閱讀材料中的畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。(12分)
(1)匈奴使屬過,當(dāng)至烏孫,道過龜茲。(4分)
譯文:
(2)即出黃金幣以示譯。譯還報(bào)王,王貪漢物,來見使者。(4分)
譯文:
(3)遂持王首還詣闕,公卿將軍議者咸嘉其功。(4分)
譯文:
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.責(zé)其王教匈奴遮殺漢使遮:攔截 |
B.王謝服謝:感激 |
C.于是,白遣之遣:派遣 |
D.介子陽引去 陽:通“佯”,假裝 |
A.介子因率其吏士共誅斬匈奴使者于今無會(huì)因 |
B.王茍不教匈奴 茍余情其信芳 |
C.介子以駿馬監(jiān)求使大宛足以榮汝身 |
D.樓蘭、龜茲數(shù)反覆而不誅 不迎而自歸 |
A.介子認(rèn)為龜茲、樓蘭殺害過漢朝的使者,有損大漢威嚴(yán),于是在元鳳年間,他以駿馬監(jiān)的身份,請求出使大宛,依照詔令指責(zé)樓蘭、龜茲國。 |
B.介子到了樓蘭,以事實(shí)為依據(jù)指責(zé)樓蘭教唆匈奴攔截殺害漢朝使者,樓蘭王謝罪表示順服。 |
C.介子路過樓蘭時(shí),發(fā)現(xiàn)樓蘭王對身邊的人沒有防范之心,容易得手,于是請求前去刺殺他,想以此展示國威,表現(xiàn)了他對大漢的忠心。 |
D.介子刺殺樓蘭分設(shè)計(jì)誘惑、秘密會(huì)談、實(shí)施刺殺三個(gè)階段,刺殺過程中集中表現(xiàn)了他的智慧和膽識(shí)。 |
科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年江西省崇仁一中高一第二次月考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。
傅介子,北地人也,因從軍為官。先是龜茲、樓蘭皆嘗殺漢使者。元鳳中,介子以駿馬監(jiān)求使大宛,因詔令責(zé)樓蘭、龜茲國。
介子至樓蘭,責(zé)其王教匈奴遮殺漢使:“王茍不教匈奴,匈奴使過至諸國,何為不言?”王謝服,言:“匈奴使屬過,當(dāng)至烏孫,道過龜茲。”介子至龜茲,復(fù)責(zé)龜茲王,王亦服罪。介子從大宛還到龜茲,龜茲言:“匈奴使者從烏孫還,在此。”介子因率其吏士共誅斬匈奴使者。還奏事,詔拜介子為中郎,遷平樂監(jiān)。
介子謂大將軍霍光曰:“樓蘭、龜茲數(shù)反覆而不誅,無所懲艾。介子過龜茲時(shí),其王近就人,易得也,愿往刺之,以威示諸國。”大將軍曰:“龜茲道遠(yuǎn),且之于樓蘭”于是,白遣之。
介子與士卒赍金幣,揚(yáng)言以賜外國為名。至樓蘭,樓蘭王意不親介子,介子陽引去,至其西界,使譯謂曰:“漢使者持黃金錦繡行賜諸國,王不來受,我去之西國矣!即出黃金幣以示譯。譯還報(bào)王,王貪漢物,來見使者。介子與坐飲,列物示之。飲酒皆醉,介子謂王曰:“天子使我私報(bào)王!蓖跗痣S介子入帳中,屏語,壯士二人從后刺之,刃交胸,立死。其貴族左右皆散走。遂持王首還詣闕,公卿將軍議者咸嘉其功。上乃封介子為義陽侯,食邑七百戶。士刺王者皆補(bǔ)侍郎。 (節(jié)選自《漢書?傅介子傳》)
①龜茲qiū cí:西域古國名,在今新疆庫車縣一帶。
②樓蘭:西域古國名,曾經(jīng)為絲綢之路必經(jīng)之地,現(xiàn)只剩遺跡,地處新疆若羌縣北境。
【小題1】下列句中劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.責(zé)其王教匈奴遮殺漢使遮:攔截 |
B.王謝服謝:感激 |
C.于是,白遣之遣:派遣 |
D.介子陽引去 陽:通“佯”,假裝 |
A.介子因率其吏士共誅斬匈奴使者于今無會(huì)因 |
B.王茍不教匈奴 茍余情其信芳 |
C.介子以駿馬監(jiān)求使大宛足以榮汝身 |
D.樓蘭、龜茲數(shù)反覆而不誅 不迎而自歸 |
A.介子認(rèn)為龜茲、樓蘭殺害過漢朝的使者,有損大漢威嚴(yán),于是在元鳳年間,他以駿馬監(jiān)的身份,請求出使大宛,依照詔令指責(zé)樓蘭、龜茲國。 |
B.介子到了樓蘭,以事實(shí)為依據(jù)指責(zé)樓蘭教唆匈奴攔截殺害漢朝使者,樓蘭王謝罪表示順服。 |
C.介子路過樓蘭時(shí),發(fā)現(xiàn)樓蘭王對身邊的人沒有防范之心,容易得手,于是請求前去刺殺他,想以此展示國威,表現(xiàn)了他對大漢的忠心。 |
D.介子刺殺樓蘭分設(shè)計(jì)誘惑、秘密會(huì)談、實(shí)施刺殺三個(gè)階段,刺殺過程中集中表現(xiàn)了他的智慧和膽識(shí)。 |
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,回答問題。
陳恕字仲言,洪州南昌人,以吏干聞。知大名府,時(shí)契丹內(nèi)寇,受詔增浚城隍(護(hù)城壕),其器用取于民者不時(shí)集,恕立擒府中大豪一人,會(huì)將吏將斬之。宗族號訴,賓佐競前請救,大豪叩頭流血,請翌日集事,違期甘死。恕令械之以徇,民皆恐慄,無敢后期者,數(shù)日功就。會(huì)契丹引去,知澶州,驛召為河北路營田制置使。太宗諭以農(nóng)戰(zhàn)之旨,恕對曰:“古者兵出于民,無寇則耕,寇至則戰(zhàn)。今之戎士皆以募致,衣食仰給縣官,若使之冬持兵御寇,春執(zhí)耒服田,萬一生變,悔無及矣!碧谠唬骸扒涞谛,朕思之!彼⌒袛(shù)日,果有詔,止令修完城堡、通導(dǎo)溝瀆而已,營田之議遂寢。陜路諸州,承孟氏舊政,賦稅輕重不均,民前后擊登聞鼓陳訴,歷二十年,詔下本道官吏,因循不理。轉(zhuǎn)運(yùn)副使張曄年少氣銳,會(huì)受詔按覆,即便宜行之。恕奏曄擅改法,計(jì)果州一歲虧上供絹萬余。曄坐削一任免。恕每便殿奏事,太宗或未深察,必形誚讓。恕斂板蹙縮,退至殿壁負(fù)立,若無所容。俟意稍解復(fù)進(jìn),愨執(zhí)前奏,終不改易,如是者或至三四。太宗以其忠,多從之。遷禮部郎中,真宗即位,加戶部,命條具中外錢谷以聞。恕久不進(jìn),屢趣之,恕曰:“陛下富于春秋,若知府庫充實(shí),恐生侈心,臣是以不敢進(jìn)!闭孀诩沃
1.對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.時(shí)契丹內(nèi)寇 寇:侵犯
B.營田之議遂寢 寢:止,息
C.命條具中外錢谷以聞 具:準(zhǔn)備
D.屢趣之 趣:通“促”,催促
2. 下列句子中加點(diǎn)詞的意義,與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是
A.無敢后期者
B.詔下本道官吏,因循不理
C.會(huì)受詔按覆,即便宜行之
D.恕斂板蹙縮
3.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是
若使之冬持兵御寇
天涯若比鄰
今之戎士皆以募致
忠不必用兮,賢不必以
太宗或未深察
當(dāng)與秦相較,或未易量
無寇則耕,寇至則戰(zhàn)
位卑則足羞,官盛則近諛
4.下列事件編為四組,都能夠表現(xiàn)陳恕有才干的一組是
①受詔增浚城隍,數(shù)日功就
②直言以對,營田之議遂寢
③奏曄擅改法,曄坐削一任免
④愨執(zhí)奏事,終不改易
⑤恐真宗生侈心,久不進(jìn)中外錢谷以聞
A.①②③
B.③④
C.③④⑤
D.①②
5.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.陳恕疏浚護(hù)城壕,執(zhí)行命令從本府豪強(qiáng)開始,對百姓起到了震懾作用,保證了工程在短時(shí)間內(nèi)完工。
B.陳恕從古今兵源的對比上指出了營田之議的后果,最終說服了宋太宗。
C.陳恕為人忠誠,奏事時(shí),即使在被皇帝責(zé)備時(shí),仍能堅(jiān)持闡述自己的意見。
D.陳恕擔(dān)心年青的真宗皇帝貪圖享樂,故不愿將國庫的錢糧數(shù)目上報(bào)給皇帝,受到了皇帝的贊揚(yáng)。
6.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)
(1)其器用取于民者不時(shí)集。(3分)
(2)俟意稍解復(fù)進(jìn)。(2分)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成第1—4題
……
曰:“不為者與不能者之形,何以異?”
曰:“挾太山以超北海,語人曰:‘我不能!钦]不能也。為長者折枝,語人曰:‘我不能!遣粸橐,非不能也。故王之不王,非挾太山以超北海之類也;王之不王,是折技之類也。老吾老,以及人之老:幼吾幼,以及人之幼:天下可運(yùn)于掌。詩云:‘刑于寡妻,至于兄弟,以御予家邦!耘e斯心如諸彼而已。故推恩足以保四海,不推思無以保妻子;古之人所以大過人者無他焉,善推其所為而已矣。今恩足以及禽獸,而功不至于百姓者,獨(dú)何與?權(quán),然后知輕重;度;然后知長短;物旨然,心為甚。王請度之!
……
曰:“無恒產(chǎn)而有恒心者,惟士為能;若民,則無恒產(chǎn),因無恒心。茍無恒心,放辟邪侈,無不為已。及陷于罪,然后從而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可為也?是故明霸制民之產(chǎn),必使仰足以事父母,俯足以畜妻予;樂歲終身飽,兇年免于死亡;然后驅(qū)而之善,故民之從之也輕。今也制民之產(chǎn),仰不足以事父母,俯不足以畜妻子;樂歲終身苦,兇年不免于死亡。此惟救死而恐不贍,奚暇治禮義哉!王欲行之,則盍反其本矣。五畝之宅,樹之以桑,五十者可以農(nóng)帛矣:雞豚狗彘之畜,無失其時(shí),七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時(shí),八口之家可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教,中之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。老者農(nóng)帛食肉,黎民不饑不寒:然而不王者,未之有也!
1.文段中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.及陷于罪,然后從而刑之,是罔民也。 罔:陷害
B.老吾老,以及人之老; 老:尊敬
C.謹(jǐn)庠序之教 庫序:古代的學(xué)校
D.然而不王者,未之有也。 王:王位
2.下列句中加點(diǎn)虛詞意義相同的一項(xiàng)是( )
A.①寡人之于國也 B.①河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|
②季氏將有事于顓臾 ②天下可運(yùn)于掌
C.①龜玉毀于櫝中,是誰之過與 D.①刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。
②則無望民之多于鄰國也。 ②家有老嫗,嘗居于此
3.下列對原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( )
A.孟子認(rèn)為國君要愛護(hù)百姓關(guān)心人民疾苦,才可以“王天下”,因?yàn)閲缘路,才?huì)得到百姓的擁戴。
B.孟子認(rèn)為仁愛的國君規(guī)定人民有長久可以維持生活的產(chǎn)業(yè),就足夠了,不必對人民進(jìn)行禮義上的教育:等到人民犯了罪,然后用刑法去處罰他們,才能樹立君主的威嚴(yán)。
C.比喻這種修辭格,是文學(xué)語言的重要的表達(dá)形式之一!皰短揭猿焙!迸c“為長者折枝”形象地對比出前者是絕對做不到的,而后者不過是舉手之勞!疤煜驴蛇\(yùn)于掌”這個(gè)比喻,具體形象地說明了王天下是一件十分容易的事。
D.齊宦王的“不忍之心”,亦即“仁心”只及于禽獸,而沒“有推恩”于百姓,他缺欠的是“仁術(shù)”,即沒有愛護(hù)自己的百姓.其實(shí)他有能力去做,只不過他不去做罷了。因此對他來說,是“不為”,而非“不能”。
4.把文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①老吾老。以及人之老:幼吾幼,以及人之幼:天下可運(yùn)于掌。
②謹(jǐn)庠序之教,中之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。
科目:高中語文 來源:2014屆江西南昌首批示范普通高中高三上學(xué)期第一次月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,然后答題(12分)
古者,名以正體,字以表德,名終則諱之,字乃可以為孫氏。孔子弟子記事者,皆稱仲尼。江南至今不諱字也。河北士人全不辨之,名亦呼為字,字固呼為字。
偏傍之書,死有歸殺①,子孫逃竄,莫肯在家;畫瓦書符,作諸厭勝②;喪出之日,門前然火,戶外列灰,祓送家鬼,章斷注連③。凡如此比,不近有情,乃儒雅之罪人,彈議所當(dāng)加也。
《禮經(jīng)》:“父之遺書,母之杯圈④,感其手口之澤,不忍讀用!闭ㄖ唬槌Kv習(xí),讎校繕寫,及偏加服用,有跡可思者耳。若尋常墳典⑤,為生什物,安可悉廢之乎?既不讀用,無容散逸,惟當(dāng)緘保,以留后世耳。
江南風(fēng)俗,兒生一期,為制新衣,盥浴裝飾,男則用弓矢紙筆,女則刀尺針縷,并加飲食之物,及珍寶服玩,置之兒前,觀其發(fā)意所取,以驗(yàn)貪廉愚智,名之為試兒。親表聚集,致宴(燕)享焉。……
四海之人,結(jié)為兄弟,亦何容易,必有志均義敵,令終如始者,方可議之。一爾之后,命子拜伏,呼為丈人,申父交之敬,身事彼親,亦宜加禮。比見北人甚輕此節(jié),行路相逢,便定昆季,望年觀貌,不擇是非,至有結(jié)父為兄、托子為弟者。
(節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)·風(fēng)操篇》)
【注】 ①歸殺:也作回煞,舊時(shí)迷信謂人死之日若干日靈魂回家一次叫“歸殺”。②厭(y。﹦伲汗糯环N巫術(shù),指以詛咒制服人或物等③。章斷注連:上章以求斷絕死者之殃染及旁人。注連,傳染的意思。④杯圈:一種木制飲器⑤墳典:《三墳》《五典》的簡稱,泛指古籍。
1.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.一爾之后,命子拜伏 爾:如此 B.必有志均義敵 敵:敵對
C.兒生一期 期:周年 D.門前然火 然:通“燃”
2.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是
A.以驗(yàn)貪廉愚智 均之二策,寧許以負(fù)秦曲
B.若尋常墳典 其視下也,亦若是則已矣
C.乃儒雅之罪人 精思傅會(huì),十年乃成
D.親表聚集,致宴享焉 置杯焉則膠,水淺而舟大也
3.下列各句對原文的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是
A.古代一個(gè)人的名和字是代表不同的意思的,名代表自己,而字則代表著這個(gè)人的德行,我們常說的“避諱”一般是指諱字。
B.在節(jié)選的文中,作者從“名字”“歸殺”“廢物”“試兒”“結(jié)拜”等幾個(gè)方面闡述了對風(fēng)操德行的一些看法。
C.作者認(rèn)為“結(jié)拜”是不能隨意為之的,結(jié)拜者要有共同的志向,而且,也要講究一定的儀式,不能太草率。
D.本文節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)·風(fēng)操篇》,風(fēng)操是指士大夫的門風(fēng)節(jié)操。作者從傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)出發(fā),結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際,論述了對名諱、結(jié)交等流行風(fēng)尚的看法。
4.下列文言語段中的劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是
計(jì)利以聽,乃為之勢,以佐其外勢者因利而制權(quán)也兵者詭道也故能而示之不能用而示之不用近而示之遠(yuǎn)遠(yuǎn)而示之近。 (選自《孫子兵法·始計(jì)》)
A.以佐其外/勢者/因利而制/權(quán)也/兵者詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠(yuǎn)/遠(yuǎn)而示之近。
B.以佐其外/勢者/因利而制權(quán)也/兵者/詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠(yuǎn)/遠(yuǎn)而示之近。
C.以佐其外勢者/因利而制權(quán)也/兵者詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠(yuǎn)/遠(yuǎn)而示之近。
D.以佐其外勢者/因利而制/權(quán)也/兵者/詭道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之遠(yuǎn)/遠(yuǎn)而示之近。
5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)
(1)古者,名以正體,字以表德,名終則諱之,字乃可以為孫氏。(4分)
譯文:
(2)既不讀用,無容散逸,惟當(dāng)緘保,以留后世耳。(4分)
譯文:
(3)事如此,此必及我,見犯乃死,重負(fù)國。(4分)
譯文:
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