閱讀下面的文字，完成以下小題。（25分）

“玩物”大家王世襄

王世襄出生于書香門第，長在官宦之家，他的高祖、祖父、父親均在朝中做官。其父畢業(yè)于南洋公學，后去法國求學，曾出任駐墨西哥使館公使，兼理古巴事務。歸國后曾在北洋政府擔任過國務院秘書長，工作之余喜歡逛古玩店，買些殘缺的古瓷標本。母親金章是著名畫家。

王世襄1914年出生于北京，從小受教于私塾，學習古漢語、經(jīng)、史和詩詞；1924年時父親將他送到位于北京干面胡同美國人辦的學校去讀書，一直到高中畢業(yè)，說得一口流利的英語。

天性所致，再加上優(yōu)越的生活環(huán)境，王世襄自小就非常好玩。他8歲就能“飛檐走壁”，爬墻放鴿子。晚年的王世襄曾自嘲：“我自幼及壯，從小學到大學，始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉。秋斗蟋蟀，冬懷鳴蟲……挈狗捉獾，皆樂之不疲。而養(yǎng)鴿飛放，更是不受節(jié)令限制的常年癖好�！笨墒俏覐膩聿怀闊煛⒑染�、賭錢，這些壞習氣我一概不沾。

他在燕京大學文學院讀書時，曾有臂上架著大鷹或懷里揣著蟈蟈到學校上課的驚人之舉。他的玩家派頭被同學視為荒誕不經(jīng)，鄧之誠是當時燕大的名教授，老先生講中國歷史正興致勃勃時，忽聽一陣“嘟嘟”的蟈蟈聲，同學哄堂大笑，原來是王世襄揣著蟈蟈葫蘆進了教室，惹得鄧先生惱怒起來，把他“請”出了教室。

王世襄生前有一句名言：“一個人如連玩都玩不好，還可能把工作干好嗎？”許多被人看做是玩的東西，在王世襄的眼里都是艱苦的學問。他玩的東西多半屬于民俗，但大俗的東西到了他這兒卻玩成了大雅，他邊玩邊用文字記載心得。畫家黃苗子曾評價王世襄是“玩物成家”，啟功生前則評價他為“研物立志”。

出版過王世襄著作的三聯(lián)書店副總經(jīng)理汪家明說，王世襄研究的基礎是興趣，他的專業(yè)水準是在不斷的賞玩過程中積累起來的�！拔矣∠笾校�王世襄先生整天都笑嘻嘻的，雖被稱為‘京城第一玩家’，但他做事非常認真嚴謹。他可不是個‘老玩童’。”

1939年，王世襄母親的去世猶如晴天霹靂，使他的心靈受到極大的震撼。王世襄在他的回憶中動情地說道：“1939年母親的去世，對我打擊很大，覺得家里這么重視我的學習，我愧對他們。于是我開始研究畫論。燕京大學沒有美術(shù)系，我在文學院做的算是跨學科題目，學校同意了。”

立志苦讀后，王世襄選擇了受母親影響而感興趣的中國古代繪畫為研究方向，從中確定了《中國畫論研究》（先秦至宋代）的題目，在哲學、歷史、藝術(shù)等諸多學科中博采眾長，潛心研究，最終以此論文獲得燕京大學文學碩士的學位。

1941年王世襄研究生畢業(yè)時，《中國畫論研究》還未完成。離開學校后，王世襄的父親鼓勵他，要他將書寫完。這之后，靠父親的支持，1943年王世襄完成了全書的寫作。

羅哲文與王世襄有著70年的交情，他說：“王世襄并不是人們想象中的提籠架鳥、竟日優(yōu)游的八旗子弟，他的生活很樸實，看起來和大街上的老頭兒沒有任何差別，但他對于中國的文物保護貢獻是非常多面的�？谷諔�(zhàn)爭勝利后，他作為戰(zhàn)時文物損失委員會平津區(qū)助理代表，在京津追還被劫奪的文物，追回了被德國人盜走的青銅器、末代皇帝溥儀在天津私藏的文物和美軍非法接收的日本瓷器。他還曾去日本交涉被劫掠的善本圖書106箱。這些國寶現(xiàn)在都收藏在故宮博物院……”

“文革”期間，鄰居們時常見王世襄蹬著三輪車走街串巷地搜集舊家具，早年在搜集過程中，他的足跡遍至北京方圓幾百里。大年三十，為了或許能從農(nóng)家到一件舊家具，他放棄全家吃年夜飯的歡樂，而在鄉(xiāng)下睡冷炕，用脫下來的鞋墊在炕沿上做枕頭，度過了除夕之夜。

形態(tài)各異的明清家具塞滿了狹小的空間，人反倒沒有地方睡，于是兩個明代的柜子被王世襄拼在了一起，他和老伴袁荃猷睡在里面。

少有所好，老有所用，用有所成。王世襄后來寫出了中國第一部有關古代家具的專著《明代家具珍賞》，填補了我國工藝史上一段長時間的空白，更為收藏家或研究者提供了一本不可或缺的參考手冊。

1.下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A．王世襄出生于書香門第，長在官宦之家，這樣一種優(yōu)越的生活環(huán)境，也讓他從小學“玩”到大學，促成了他后來的“玩物成家”和“研物立志”。

B．王世襄在晚年曾經(jīng)反省自己自幼年至壯年的玩物喪志、業(yè)荒于嬉，慶幸自己從來沒有沾染抽煙、喝酒、賭錢這些壞習氣。

C．王世襄在燕京大學讀書時，教授鄧之誠曾被他臂上架著大鷹、懷里揣著蟈蟈進教室聽課的荒誕不經(jīng)的舉動所惹惱，故把他“請”出了教室。

D．受母親的影響，王世襄選擇中國古代繪畫作為研究方向，立志苦讀并潛心研究，最終獲得了燕京大學文學碩士學位。

E．王世襄追求生活的情趣，在平凡物事中尋找豐富的蘊含，即便是一些大俗的東西他也能潛心玩賞并有所發(fā)現(xiàn)，使之上升成為知識，甚至使之升格，一變而成為了文化。

2.文章是怎樣塑造傳主王世襄的形象的？請簡要進行分析。（6分）

答：                                                                              

3.王世襄這個“玩家”在“玩物”上有哪些表現(xiàn)？請緊扣“玩”字并結(jié)合具體內(nèi)容，分條進行歸納概括。（6分）

答：                                                                              

4.《現(xiàn)代漢語詞典》把“玩物喪志”解釋為“只顧玩賞所喜好的東西，因而消磨掉志氣”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對“玩物未必喪志”的看法。（8分）

答：                                                                               

閱讀下面的文字，完成以下小題。（25分）
“玩物”大家王世襄
王世襄出生于書香門第，長在官宦之家，他的高祖、祖父、父親均在朝中做官。其父畢業(yè)于南洋公學，后去法國求學，曾出任駐墨西哥使館公使，兼理古巴事務。歸國后曾在北洋政府擔任過國務院秘書長，工作之余喜歡逛古玩店，買些殘缺的古瓷標本。母親金章是著名畫家。
王世襄1914年出生于北京，從小受教于私塾，學習古漢語、經(jīng)、史和詩詞；1924年時父親將他送到位于北京干面胡同美國人辦的學校去讀書，一直到高中畢業(yè)，說得一口流利的英語。
天性所致，再加上優(yōu)越的生活環(huán)境，王世襄自小就非常好玩。他8歲就能“飛檐走壁”，爬墻放鴿子。晚年的王世襄曾自嘲：“我自幼及壯，從小學到大學，始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉。秋斗蟋蟀，冬懷鳴蟲……挈狗捉獾，皆樂之不疲。而養(yǎng)鴿飛放，更是不受節(jié)令限制的常年癖好�！笨墒俏覐膩聿怀闊煛⒑染�、賭錢，這些壞習氣我一概不沾。
他在燕京大學文學院讀書時，曾有臂上架著大鷹或懷里揣著蟈蟈到學校上課的驚人之舉。他的玩家派頭被同學視為荒誕不經(jīng)，鄧之誠是當時燕大的名教授，老先生講中國歷史正興致勃勃時，忽聽一陣“嘟嘟”的蟈蟈聲，同學哄堂大笑，原來是王世襄揣著蟈蟈葫蘆進了教室，惹得鄧先生惱怒起來，把他“請”出了教室。
王世襄生前有一句名言：“一個人如連玩都玩不好，還可能把工作干好嗎？”許多被人看做是玩的東西，在王世襄的眼里都是艱苦的學問。他玩的東西多半屬于民俗，但大俗的東西到了他這兒卻玩成了大雅，他邊玩邊用文字記載心得。畫家黃苗子曾評價王世襄是“玩物成家”，啟功生前則評價他為“研物立志”。
出版過王世襄著作的三聯(lián)書店副總經(jīng)理汪家明說，王世襄研究的基礎是興趣，他的專業(yè)水準是在不斷的賞玩過程中積累起來的。“我印象中，王世襄先生整天都笑嘻嘻的，雖被稱為‘京城第一玩家’，但他做事非常認真嚴謹。他可不是個‘老玩童’。”
1939年，王世襄母親的去世猶如晴天霹靂，使他的心靈受到極大的震撼。王世襄在他的回憶中動情地說道：“1939年母親的去世，對我打擊很大，覺得家里這么重視我的學習，我愧對他們。于是我開始研究畫論。燕京大學沒有美術(shù)系，我在文學院做的算是跨學科題目，學校同意了�！�
立志苦讀后，王世襄選擇了受母親影響而感興趣的中國古代繪畫為研究方向，從中確定了《中國畫論研究》（先秦至宋代）的題目，在哲學、歷史、藝術(shù)等諸多學科中博采眾長，潛心研究，最終以此論文獲得燕京大學文學碩士的學位。
1941年王世襄研究生畢業(yè)時，《中國畫論研究》還未完成。離開學校后，王世襄的父親鼓勵他，要他將書寫完。這之后，靠父親的支持，1943年王世襄完成了全書的寫作。
羅哲文與王世襄有著70年的交情，他說：“王世襄并不是人們想象中的提籠架鳥、竟日優(yōu)游的八旗子弟，他的生活很樸實，看起來和大街上的老頭兒沒有任何差別，但他對于中國的文物保護貢獻是非常多面的�？谷諔�(zhàn)爭勝利后，他作為戰(zhàn)時文物損失委員會平津區(qū)助理代表，在京津追還被劫奪的文物，追回了被德國人盜走的青銅器、末代皇帝溥儀在天津私藏的文物和美軍非法接收的日本瓷器。他還曾去日本交涉被劫掠的善本圖書106箱。這些國寶現(xiàn)在都收藏在故宮博物院……”
“文革”期間，鄰居們時常見王世襄蹬著三輪車走街串巷地搜集舊家具，早年在搜集過程中，他的足跡遍至北京方圓幾百里。大年三十，為了或許能從農(nóng)家到一件舊家具，他放棄全家吃年夜飯的歡樂，而在鄉(xiāng)下睡冷炕，用脫下來的鞋墊在炕沿上做枕頭，度過了除夕之夜。
形態(tài)各異的明清家具塞滿了狹小的空間，人反倒沒有地方睡，于是兩個明代的柜子被王世襄拼在了一起，他和老伴袁荃猷睡在里面。
少有所好，老有所用，用有所成。王世襄后來寫出了中國第一部有關古代家具的專著《明代家具珍賞》，填補了我國工藝史上一段長時間的空白，更為收藏家或研究者提供了一本不可或缺的參考手冊。
【小題1】下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

閱讀下面的文言文，完成1～5題。

與楊德祖書

曹植

植白：數(shù)日不見，思子為勞，想同之也。仆少小好為文章，迄至于今二十有五年矣。然今世作者，可略而言也：昔仲宣獨步于漢南，孔璋鷹揚于河朔，偉長擅名于青土，公干振藻于海隅，德璉發(fā)跡于大魏，足下高視于上京。當此之時，人人自謂握靈蛇之珠，家家自謂抱荊山之玉。吾王于是設天網(wǎng)以該之，頓八纮以掩之，今悉集茲國矣！

然此數(shù)子猶復不能飛騫絕跡，一舉千里也。以孔璋之才，不閑于辭賦，而多自謂能與司馬長卿同風，譬畫虎不成，反為狗也。前有書嘲之，反作論盛道仆贊其文。夫鐘期不失聽，于今稱之，吾亦不能妄嘆者，畏后世之嗤余也！

世人之著述不能無病，仆嘗好人譏彈其文，有不善者，應時改定。昔丁敬禮嘗作小文，使仆潤飾之。仆自以才不過若人，辭不為也。敬禮謂仆：“卿何所疑難？文之佳惡，吾自得之，后世誰相知定吾文者耶！”吾常嘆此達言，以為美談。昔尼父之文辭，與人通流，至于制《春秋》，游、夏之徒乃不能措一辭。過此而言不病者，吾未之見也。

蓋有南威之容，乃可以論于淑媛；有龍淵之利，乃可以議于斷割。劉季緒才不能逮于作者，而好詆訶文章，掎摭利病。昔田巴毀五帝、罪三王、訾五霸于稷下，一旦而服千人。魯連一說，使終身杜口。劉生之辯，未若田氏；今之仲連，求之不難，可無息乎！人各有好尚：蘭茞蓀蕙之芳，眾人之所好，而海畔有逐臭之夫；《咸池》、《六莖》之發(fā)，眾人所共樂，而墨翟有非之之論，豈可同哉！

今往仆少小所著辭賦一通相與。夫街談巷說，必有可采；擊轅之歌，有應風雅；匹夫之思，未易輕棄也。辭賦小道，固未足以揄揚大義，彰示來世也。昔揚子云，先朝執(zhí)戟之臣耳，猶稱“壯夫不為”也。吾雖薄德，位為藩侯，猶庶幾戮力上國，流惠下民，建永世之業(yè)，流金石之功，豈徒以翰墨為勛績，辭賦為君子哉！

若吾志未果，吾道不行，則將采庶官之實錄，辨時俗之得失，定仁義之衷，成一家之言，雖未能藏之于名山，將以傳之于同好；非要之皓首，豈以今日之論乎！其言之不慚，恃惠子之知我也。

明早相迎，書不盡懷。曹植白。

1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．頓八纮以掩之，今悉集茲國矣　　　掩：遮蔽，收取

B．吾常嘆此達言，以為美談 達：通達

C．劉季緒才不能逮于作者 逮：達到

D．魯連一說，使終身杜口 杜：杜絕

2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是

A.

B.

C.

D.

3．下列各組句子中，全都能表現(xiàn)曹植“譏彈時人”的一組是

①然此數(shù)子猶復不能飛騫絕跡，一舉千里也�、谄┊嫽⒉怀桑�反為狗也�、廴巳俗灾^握靈蛇之珠，家家自謂抱荊山之玉�、芪裟岣钢�文辭，與人通流，至于制《春秋》，游、夏之徒乃不能措一辭�、輨⒓揪w才不能逮于作者，而好詆訶文章，掎摭利病�、奁シ蛑�思，未易輕棄也

A．①②⑤　　B．③④⑤　　C．①③⑥　　D．③④⑥

4．下列對原文有關內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是

A．《與楊德祖書》直抒懷抱，譏彈時人，文筆鋒利、簡潔，酣暢淋漓地表現(xiàn)了曹植的文學批評觀。

B．自負的陳琳認為自己不比司馬相如差，模仿司馬相如寫了很多辭賦，結(jié)果畫虎不成反類犬。曹植寫信譏笑他，他居然沒明白意思，還以為曹植在夸他。

C．丁翼將他的文章交給曹植潤飾，曹植卻認為自己的文才并不見得比丁翼強，不肯改動。丁翼就講出了“文之佳惡，吾自得之”的話，令曹植嘆服。

D．曹植在文中進一步指出，人的好惡雖有不同，但對文章卻能有統(tǒng)一的評價標準，對同一篇文章同一個作者，自然能作出相同的評價。

5．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)吾亦不能妄嘆者，畏后世之嗤余也！

譯文：___________________________________________________________________

(2)過此而言不病者，吾未之見也。

譯文：___________________________________________________________________

(3)若吾志未果，吾道不行，則將采庶官之實錄，辨時俗之得失，定仁義之衷，成一家之言。

譯文：____________________________________________

閱讀下面的文章，完成下面各題。

西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位。

金先生的樣子有點怪。他常年戴著一頂呢帽，進教室也不脫下。每一學年開始，給新的一班學生上課，他的第一句話總是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對你們不尊重，請原諒�！币虼怂�的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。

他后來配了一副眼鏡，這副眼鏡一只的鏡片是白的，一只是黑的。這就更怪了。后來在美國講學期間把眼睛治好了。眼睛好一些了，眼鏡也換了，但那微微仰著腦袋的姿態(tài)一直還沒有改變。他身材相當高大，經(jīng)常穿一件煙草黃色的麂皮夾克，天冷了就在里面圍一條很長的駝色的羊絨圍巾。除了體育教員，教授里穿夾克的，好像只有金先生一個人。他的眼神即使是到美國治了后也還是不大好，走起路來有點深一腳淺一腳。他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著。

金先生上課有時要提問，那么多的學生，他不能都叫得上名字來，——聯(lián)大是沒有點名冊的，他有時一上課就宣布：“今天，穿紅毛衣的女同學回答問題�！庇谑撬�有穿紅衣的女同學就都有點緊張，又有點興奮。那時聯(lián)大女生在藍陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風氣。穿藍毛衣、黃毛衣的極少。問題回答得流利清楚，也是件出風頭的事。金先生很注意地聽著，完了，說：“Ｙｅｓ！請坐！”

　　學生也可以提出問題，請金先生解答。學生提的問題深淺不一，金先生有問必答，很耐心。有一個華僑同學叫林國達，操廣東普通話，最愛提問題，問題大都奇奇怪怪。他大概覺得邏輯這門學問是挺“玄”的，應該提點怪問題。有一次他又站起來提了一個怪問題，金先生想了一想，說：“林國達同學，我問你一個問題：‘Ｍｒ．林國達is perp-endicular  to  the  blackboard（林國達君垂直于黑板）’，這是什么意思？”林國達傻了。林國達當然無法垂直于黑板，但這句話在邏輯上沒有錯誤。

　　林國達游泳淹死了。金先生上課，說：“林國達死了，很不幸�！边@一堂課，金先生一直沒有笑容。

金先生說：“紅樓夢里的哲學不是哲學�！彼�講著講著，忽然停下來：“對不起，我這里有個小動物�！彼�把右手伸進后脖頸，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意 。 

金先生是個單身漢，無兒無女，但是過得自得其樂。他養(yǎng)了一只很大的斗雞（云南出斗雞）。這只斗雞能把脖子伸上來，和金先生一個桌子吃飯。他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽。比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買。

金先生朋友很多，除了哲學系的教授外，時常來往的，據(jù)我所知，有梁思成、林徽因夫婦，沈從文，張奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話片刻而已。金先生對林徽因的談吐才華，十分欣賞。林徽因死后，有一年，金先生在北京飯店請了一次客，老朋友收到通知，都納悶：老金為什么請客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”

注：西南聯(lián)大是中國抗日戰(zhàn)爭期間由北京大學、清華大學和南開大學在昆明聯(lián)合而成。

　                                                            （選自汪曾祺《金岳霖先生》）

.下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是（    ）（    ）

A．作者對金岳霖的描寫是漫畫式的。雖然夸張中有諷刺的意味，但展示的人物特點非常突出。

    B．本文語言飄逸而深刻。這種韻味有點像巴金的《小狗包弟》，自然而然，少造作。

    C．金先生的提問和解答輕松和幽默。他就是在這種輕松和幽默的氛圍中傳授知識。

    D．文中金先生抓跳蚤的細節(jié)讓人讀后感覺他是一個可愛的大男孩，顯示出一個成年人難得的童趣和天真。 

    E．金先生喜歡與孩子相處，做孩子的游戲，這一細節(jié)體現(xiàn)了其率真的性格，也展現(xiàn)了他對生活獨特的愛。

閱讀文中第二段，概括作者從哪幾個方面描寫金先生的“怪”。                         

對下列各句中加點字的表達效果進行賞析。

⑴他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著。                      

⑵他把右手伸進后脖領，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。

你從對金岳霖的描寫中可以看出當時西南聯(lián)大怎樣的校風，結(jié)合文本探究。

閱讀下面的文章，完成下面各題。（13分）
西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位。
金先生的樣子有點怪。他常年戴著一頂呢帽，進教室也不脫下。每一學年開始，給新的一班學生上課，他的第一句話總是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對你們不尊重，請原諒�！币虼怂�的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。
他后來配了一副眼鏡，這副眼鏡一只的鏡片是白的，一只是黑的。這就更怪了。后來在美國講學期間把眼睛治好了。眼睛好一些了，眼鏡也換了，但那微微仰著腦袋的姿態(tài)一直還沒有改變。他身材相當高大，經(jīng)常穿一件煙草黃色的麂皮夾克，天冷了就在里面圍一條很長的駝色的羊絨圍巾。除了體育教員，教授里穿夾克的，好像只有金先生一個人。他的眼神即使是到美國治了后也還是不大好，走起路來有點深一腳淺一腳。他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著。
金先生上課有時要提問，那么多的學生，他不能都叫得上名字來，——聯(lián)大是沒有點名冊的，他有時一上課就宣布：“今天，穿紅毛衣的女同學回答問題。”于是所有穿紅衣的女同學就都有點緊張，又有點興奮。那時聯(lián)大女生在藍陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風氣。穿藍毛衣、黃毛衣的極少。問題回答得流利清楚，也是件出風頭的事。金先生很注意地聽著，完了，說：“Ｙｅｓ！請坐！”
　　學生也可以提出問題，請金先生解答。學生提的問題深淺不一， 金先生有問必答，很耐心。有一個華僑同學叫林國達，操廣東普通話，最愛提問題，問題大都奇奇怪怪。他大概覺得邏輯這門學問是挺“玄”的，應該提點怪問題。有一次他又站起來提了一個怪問題，金先生想了一想，說：“林國達同學，我問你一個問題：‘Ｍｒ．林國達is perp-endicular  to  the  blackboard（林國達君垂直于黑板）’，這是什么意思？”林國達傻了。林國達當然無法垂直于黑板，但這句話在邏輯上沒有錯誤。
　　林國達游泳淹死了。金先生上課，說：“林國達死了，很不幸。”這一堂課，金先生一直沒有笑容。
金先生說：“紅樓夢里的哲學不是哲學�！彼�講著講著，忽然停下來：“對不起，我這里有個小動物。”他把右手伸進后脖頸，捉出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意 。 
金先生是個單身漢，無兒無女，但是過得自得其樂。他養(yǎng)了一只很大的斗雞（云南出斗雞）。這只斗雞能把脖子伸上來，和金先生一個桌子吃飯。他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽。比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買。
金先生朋友很多，除了哲學系的教授外，時常來往的，據(jù)我所知，有梁思成、林徽因夫婦，沈從文，張奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話片刻而已。金先生對林徽因的談吐才華，十分欣賞。林徽因死后，有一年，金先生在北京飯店請了一次客，老朋友收到通知，都納悶：老金為什么請客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日�！�
注：西南聯(lián)大是中國抗日戰(zhàn)爭期間由北京大學、清華大學和南開大學在昆明聯(lián)合而成。
　                                                           （選自汪曾祺《金岳霖先生》）
【小題1】.下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是（   ）（   ）(4分)

閱讀下面語段，完成文后各題。

屋檐三境  夢天嵐

    雨水或者冰凌沿著頭頂?shù)拈芡咛氏聛砘驋熘�，鄉(xiāng)村的童年就是矮矮地覓一處干禾——坐

著或者躺著，任那斷金碎玉般的聲音在耳畔不停地叩響，像叩響那扇不曾開啟的童真之門。

這大抵是一種境界。

假若一條狗躥到你面前，你毫不客氣地一腳踹開，那狗就汪汪叫著到別人的屋檐下，不消一盞茶的工夫，又會搖著尾巴回來。然后你起身拍拍屁股上沾著的草屑，一副漫不經(jīng)心的樣子，那狗就低了眉怯怯地看著你。這時的屋檐自然得就像窗外司空見慣的風景，你也懶得放在心。

梧桐葉落了又落，油菜花黃了又黃，一盞老眼昏花的桐油燈依舊滋滋地亮。一扇大門靜靜地候在屋檐下，開或者關似乎無關緊要。時間倒像個無事生非的頑童，或無端地抽走幾塊青瓦，或惡作劇地抹上幾筆滄桑，唯有郁郁蔥蔥的藤藤蔓蔓長長地爬上屋檐，你就不知不覺地生出一種攀比，于是決定揣上幾塊瓦片出門，因為你還不懂得滄桑的味道。

一顆不安分的心哪里還容得下片刻的依戀之情，屋檐就像個沉默的老人以一種深邃的目光送走你倉促而又燦爛的背影。待你驀然一驚回過頭來望上一眼，屋檐就越發(fā)矮了，那斜斜的棱棱角角就越發(fā)模糊了，看不見了，惟有前方的路一片清晰。

在有風有雨有酸有甜有辣的日子里，越來越多的人將你淹沒，越來越多的事物將你困擾，你彷徨你失意你迷惑你無奈你身不由己，偶爾，你也會躲在某個無人的角落里汪汪地叫上幾聲。此刻的屋檐便是一種奢望，一種涌動不止抓肝撓肺的情緒。

這一大抵也算一種境界。

漸漸地，在屬于你的詞匯里不再有“假如”二字。生命需要像屋檐一樣的港灣，寂寞地泊著白天和黑夜，讓原本屬于你的自由、你的夢想在無聊的張望中悄然無聲地滋長……當你遙遙地恍恍惚惚又看到自家的屋檐，那個古老的童話式的寓言已在跌宕的血脈里坍塌，可你依舊離滄桑很遠。因而你懂得了生命更需要像天空一樣寬廣、大地一樣遼闊，讓你的太陽炙烤著你，讓你的月亮濯洗著你，讓世俗的塵埃不斷覆蓋又不斷擦亮你，遠方的路程才是人生的真諦。

路總是漫無邊際地長。春天風也似的跑了，火爆爆的夏天已遠走他鄉(xiāng)，踉踉蹌蹌的秋天正在一步步滑向深谷，冬天的霜雪預謀著就要爬上你的額際……你的屋檐呢？

哦，這就是你屋檐，你一臉的自豪——你的屋檐很高，這是你窮盡一生的高度！

此刻，你正穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)囟俗�在某某街某某胡同的某幢大樓里，它雖然構(gòu)不成現(xiàn)代都市里的一道別具一格的風景，但堅硬的水泥結(jié)構(gòu)已使你不在乎任何一場突如其來的大風大雨。

你已經(jīng)很少出門，你將所有歷經(jīng)的滄桑鎖進記憶的檀木匣子里，間或搬一條小椅坐到黃昏的陽臺上，看雁來雁遠去卷云舒，看如血的夕陽怎樣一步步邁下對面的山崗。

這——又何嘗不是另一種境界！

是啊，每次仰首，你渾濁的雙瞳看到的或許已不再是現(xiàn)在或者從前的屋檐，但相信每一次仰首已成為你生命中永遠的從容。

（選自《散文》2001.3）

1．下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是                   （    ）

    A．這是一篇托物言志的抒情散文，作者匠心獨運，以屋檐指代物質(zhì)和精神的家園，借敘寫“屋檐三境”，表達了對人生歷程不懈追求的感悟和禮贊。

    B．在屋檐三境中，作為人生的全部，每一種境界都是不可或缺的；但作者又認為，后兩種境界才是值得認同的，因而看輕第一種境界。

    C．文章運用象征手法，以新穎的視角將人生的哲理融入“屋檐”這一生動的具象中，讀來有曲徑通幽的領悟，意味含蓄雋永。

    D．文章第4自然段有對“出門”的描寫，其中，“瓦片”是指從既往的生活中獲得的人生經(jīng)驗；“滄�！眲t指生活中的種種磨難和艱辛。

    E．文章終篇于“每一次仰首已成為你生命中永遠的從容”。這里，“永遠的從容”指充實、成熟且達觀的人生境界，不僅僅指最終能夠坦然地面對死亡。                                                                           

2．作者說：“那個古老的童話式的寓言已在跌宕的血脈里坍塌，可你依舊離滄桑很遠�！�。請根據(jù)文意寫出“坍塌”的是什么？為什么說步入中年的稱“依舊離滄桑很遠”？

答：                                                                          

3．作者用“屋檐三境”來指代人生發(fā)展的三個階段，請分別簡要概括“屋檐三境界”各自所寓示的境界。

答：                                                                           

4．屋檐的第二境里�！拔ㄓ杏粲羰[蔥的藤藤蔓蔓長長地爬上屋檐”，具有怎樣的象征意義？為什么用“唯有”來限定這一描寫？

答：