下列加粗虛詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是

例句：其安易持

A．其脆易泮，其微易散
B．其孰能譏之乎
C．而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
D．吾其還也
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列加粗虛詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是

[     ]
例句：其安易持
A．其脆易泮，其微易散
B．其孰能譏之乎
C．而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
D．吾其還也

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科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列各句中加粗的虛詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是
[     ]
例句：秦、楚之王悅于利
A．王如知此，則無望民之多于鄰國也
B．人之所以異于禽獸者幾希
C．舜明于庶物，察于人倫
D．萬物皆備于我矣

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科目：高中語文 來源：福建省廈門六中2011－2012學(xué)年高二10月月考語文試題 題型：048

閱讀下列文言文，完成以下題目。

　　丁奉字承淵，廬江安豐人也。少以驍勇為小將，屬甘寧、陸遜、潘璋等。數(shù)隨征伐，戰(zhàn)斗常冠軍。每斬將搴旗，身被創(chuàng)夷。稍遷偏將軍。

　　魏遣諸葛誕、胡遵等攻東興，諸葛恪率軍拒之。諸將皆曰：“敵聞太傅自來，上岸必遁走�！狈瞠�(dú)曰：“不然。彼動其境內(nèi)，悉許、洛兵大舉而來，必有成規(guī)，豈虛還哉？無恃敵之不至，恃吾有以勝之�！奔般∩习�，奉與將軍唐咨、呂據(jù)、留贊等，俱從山西上。奉曰：“今諸軍行遲，若敵據(jù)便地，則難與爭鋒矣�！蹦吮僦T軍使下道，帥麾下三千人徑進(jìn)。時(shí)北風(fēng)，奉舉帆二日至，遂據(jù)徐塘。天寒雪，敵諸將置酒高會，奉見其前部兵少，相謂曰：“取封侯爵賞，正在今日！”乃使兵解鎧著胄，持短兵。敵人從而笑焉，不為設(shè)備。奉縱兵斫之，大破敵前屯。魏將文欽來降，以奉為虎威將軍，從孫峻至壽春迎之，與敵追軍戰(zhàn)于高亭。奉跨馬持矛，突入其陳中，斬首數(shù)百，獲其軍器。進(jìn)封安豐侯。

　　孫休即位，與張布謀，欲誅孫綝，布曰：“丁奉雖不能吏書，而計(jì)略過人，能斷大事�！毙菡俜罡嬖唬骸熬D秉國威，將行不軌，欲與將軍誅之�！狈钤唬骸柏┫嘈值苡腰h甚盛，恐人心不同，不可卒制，可因臘會，有陛下兵以誅之也�！毙菁{其計(jì)，因會請綝，奉與張布目左右斬之。遷大將軍，加左右都護(hù)。

　　寶鼎三年，（孫）皓命奉與諸葛靚攻合肥。奉與晉大將石苞書，構(gòu)而間之，苞以征還。建衡三年，卒。奉貴而有功，漸以驕矜�；蛴袣е撸┳芬郧俺鲕娛�，徙奉家于臨川。

（《三國志·吳書·丁奉傳》）

(1)

下列句中加粗字解釋不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

每斬將搴旗，身被創(chuàng)夷　　　　　被：遭受

B．

諸葛恪率軍拒之　　　　　　　　拒：拒絕

C．

帥麾下三千人徑進(jìn)　　　　　　　徑：直接

D．

奉與晉大將石苞書，構(gòu)而間之　　間：離間

(2)

下列句中加粗虛詞的意義用法與例句相同的一項(xiàng)是

例句：使六國各愛其人，則足以拒秦

[　　]

A．

少以驍勇為小將

B．

以奉為虎威將軍

C．

有陛下兵以誅之也

D．

皓追以前出軍事

(3)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

丁奉字承淵，是廬江安豐人。年少時(shí)即驍勇善戰(zhàn)，跟隨甘寧、陸遜、潘璋等征戰(zhàn)，作戰(zhàn)勇敢。

B．

魏國派諸葛誕、胡遵等攻打東興，諸葛恪率軍抵抗。將領(lǐng)們都認(rèn)為敵人會望風(fēng)而逃，只有丁奉以為不然，認(rèn)為應(yīng)該積極備戰(zhàn)。

C．

魏將文欽來投降，朝廷任命丁奉為虎威將軍，跟隨孫峻到壽春去迎接，與敵人追兵在高亭作戰(zhàn)，丁奉手持長矛，沖入敵陣，殺敵數(shù)百，繳獲無數(shù)，因而被封大將軍。

D．

孫休即位，召丁奉謀劃殺孫綝，丁奉認(rèn)為孫綝兄弟黨羽很多，要利用臘會來誅殺孫綝，后來孫休采納了丁奉的建議，除掉了孫綝。

(4)

把文言文閱讀材料中中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今諸軍行遲，若敵據(jù)便地，則難與爭鋒矣。

____________________________

（2）丁奉雖不能吏書，而計(jì)略過人，能斷大事。

____________________________

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科目：高中語文 來源：志鴻系列訓(xùn)練必修一語文粵教版 粵教版 題型：048

閱讀屈原的《涉江》中的一段，完成下題。

余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮寶璐。世溷濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧。駕青虬兮驂白螭，吾與重華游兮瑤之圃。登昆侖兮食玉英，與天地兮比壽，與日月兮齊光。哀南夷之莫吾知兮，旦余濟(jì)乎江湘。

(1)

選出與例句中加粗詞用法、意義相同的一項(xiàng)（　�。�

例句：旦余濟(jì)乎江湘

[　　]

A．

料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎

B．

在乎山水之間

C．

浩浩乎如憑虛御風(fēng)，不知其所止

D．

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎

(2)

下列句子詞類活用現(xiàn)象不同的一項(xiàng)是（　�。�

[　　]

A．

李牧連卻之

B．

糞土當(dāng)年萬戶侯

C．

駕青虬兮驂白螭

D．

吾從而師之

(3)

下列對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（　�。�

[　　]

A．

詩人用服飾的奇特、高潔，比喻德行的高潔和志向的遠(yuǎn)大。采用了“興”的手法。

B．

本段交代了屈原涉江的原因，即“世溷濁”而“莫吾知”的楚國現(xiàn)實(shí)。

C．

重華即古代的明君舜，該句表現(xiàn)了屈原“賢臣擇主而事”的思想，并反襯出現(xiàn)實(shí)中楚懷王的昏庸。

D．

“登昆侖兮食玉英”義同《離騷》中“夕餐秋菊之落英”，承接上文的被奇服，駕青虬，結(jié)重華，游瑤圃等，不僅為我們塑造了一個(gè)崇高的藝術(shù)形象，而且創(chuàng)造了一個(gè)美好的理想世界。

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科目：高中語文 來源：2014屆廣東省汕頭市高一下學(xué)期月考語文卷（解析版） 題型：文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列各題。（9分 每小題3分）
左思，字太沖，齊國臨淄人也。家世儒學(xué)。父雍，起小吏，以能擢授殿中侍御史。思少學(xué)鐘、胡①書及鼓琴，并不成。雍謂友人曰：“思所曉解，不及我少時(shí)�！彼妓旄屑で趯W(xué)，兼善陰陽之術(shù)。貌寢，口訥，而辭藻壯麗。不好交游，惟以閑居為事。
造《齊都賦》，一年乃成。復(fù)欲賦三都，會妹芬入宮，移家京師，乃詣著作郎張載，訪岷邛之事。遂構(gòu)思十年，門庭籓溷②皆著筆紙，遇得一句，即便疏之。自以所見不博，求為秘書郎。及賦成，時(shí)人未之重。思自以其作不謝班、張，恐以人廢言。安定皇甫謐有高譽(yù)，思造而示之。謐稱善，為其賦序。張載為注《魏都》，劉逵注《吳》《蜀》而序之曰：“觀中古以來為賦者多矣，相如《子虛》擅名于前，班固《兩都》理勝其辭，張衡《二京》文過其意。至若此賦，擬議數(shù)家，傅辭會義，抑多精致，非夫研核者不能練其旨，非夫博物者不能統(tǒng)其異。世咸貴遠(yuǎn)而賤近，莫肯用心于明物�！标惲粜l(wèi)權(quán)又為思賦作《略解》…… 自是之后，盛重于時(shí)，文多不載。司空張華見而嘆曰：“班、張之流也。使讀之者盡而有余，久而更新�！庇谑呛蕾F之家競相傳寫，洛陽為之紙貴。初，陸機(jī)入洛，欲為此賦，聞思作之，撫掌而笑，與弟云書曰此間有傖父③欲作《三都賦》須其成當(dāng)以覆酒甕耳及思賦出機(jī)絕嘆伏以為不能加也遂輟筆焉
秘書監(jiān)賈謐請講《漢書》，謐誅，退居宜春里，專意典籍。及張方縱暴都邑，舉家適冀州。數(shù)歲，以疾終。
（選自《晉書?左思傳》，有刪改）
注： ①鐘、胡：即鐘繇、胡昭,魏晉書法家。②籓溷(fān hùn):籬笆邊,廁所旁。③傖父（fǔ）：粗野鄙賤的人。
1.對下面句子中加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（3分）

A．門庭籓溷皆著筆紙著：放置，安放

B．思造而示之造：拜訪，探訪

C．世咸貴遠(yuǎn)而賤近貴：顯貴，地位高

D．專意典籍專意：心思專用于某事

2.下列各組句中加點(diǎn)詞語意義用法相同的一組是（3分）

A．以能擢授殿中侍御史恐以人廢言

B．兼善陰陽之術(shù)　　訪岷邛之事

C．而辭藻壯麗撫掌而笑

D．造《齊都賦》，一年乃成乃詣著作郎張載

3.下列四組句子中，能說明左思《三都賦》創(chuàng)作成功，形成“洛陽紙貴”原因的一項(xiàng)是（3分）
①思所曉解，不及我少時(shí)                    ②不好交游，惟以閑居為事
③門庭籓溷皆著筆紙，遇得一句，即便疏之    ④謐稱善，為其賦序
⑤至若此賦，擬議數(shù)家，傅辭會義，抑多精致  ⑥退居宜春里，專意典籍

A．①③⑤

B．③④⑤

C．②④⑤

D．①⑤⑥

4.下列對原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．左思出身寒微，相貌丑陋，不善言辭，小時(shí)候習(xí)書法、學(xué)鼓琴都沒有學(xué)成，經(jīng)他后天不斷勤奮學(xué)習(xí)，所寫書信重修飾，文采壯美華麗。

B．左思面壁十年、嘔心瀝血寫成《三都賦》后，立即名重一時(shí)，當(dāng)時(shí)眾多知名學(xué)者張載、劉逵、衛(wèi)權(quán)等交口稱贊，并相繼為之作注作序。

C．文章記述天資不算聰慧的左思成功的事例，意在告訴人們家庭儒學(xué)熏陶、后天不懈努力以及名流賞譽(yù)鼓吹等主客觀因素都是不可缺少的。

D．文章敘寫了陸機(jī)初入洛陽，懷抱志愿，先鄙視嘲笑左思，后又為其所折服等事件，旨在從側(cè)面寫出《三都賦》的名重當(dāng)世。

5.斷句和翻譯（10分）
（1）用“/”給文中劃波浪線句子斷句（4分）
與弟云書曰此間有傖父欲作《三都賦》須其成當(dāng)以覆酒甕耳及思賦出機(jī)絕嘆伏以為不能加也遂輟筆焉
（2）翻譯下列句子（6分）
①及賦成，時(shí)人未之重。（3分）
②自是之后，盛重于時(shí)，文多不載。（3分）

 

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科目：高中語文 來源：山東省濟(jì)南一中2012屆高三5月沖刺仿真語文試題 題型：048

閱讀下面的文言文，完成下題。

　　為將之道，當(dāng)先治心。泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。

　　凡兵上義；不義，雖利勿動。非一動之為利害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士，士以義怒，可與百戰(zhàn)。

　　凡戰(zhàn)之道，未戰(zhàn)養(yǎng)其財(cái)，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心。謹(jǐn)烽燧①，嚴(yán)斥堠②，使耕者無所顧忌，所以養(yǎng)其財(cái)；豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力；小勝益急，小挫益厲，所以養(yǎng)其氣；用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士常蓄其怒、懷其欲而不盡。怒不盡則有余勇，欲不盡則有余貪。故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。不養(yǎng)其心，一戰(zhàn)而勝，不可用矣。

　　凡將欲智而嚴(yán)，凡士欲愚。智則不可測，嚴(yán)則不可犯，故士皆委己而聽命，夫安得不愚？夫惟士愚，而后可與之皆死。

　　凡兵之動，知敵之主，知敵之將，而后可以動于險(xiǎn)。鄧艾縋兵于蜀中，非劉禪之庸，則百萬之師可以坐縛，彼固有所侮而動也。故古之賢將，能以兵嘗敵，而又以敵自嘗，故去就可以決。

　　凡主將之道，知理而后可以舉兵，知?jiǎng)荻罂梢约颖�，知�?jié)而后可以用兵。知理則不屈，知?jiǎng)輨t不沮，知節(jié)則不窮。見小利不動，見小患不避，小利小患，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患。夫惟養(yǎng)技而自愛者，無敵于天下。故一忍可以支百勇，一靜可以制百動。

　　兵有長短，敵我一也。敢問：“吾之所長，吾出而用之，彼將不與吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼將強(qiáng)與吾角，奈何？”日：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻；吾之所長，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中。此用長短之術(shù)也。”

　　善用兵者，使之無所顧，有所恃。無所顧，則知死之不足惜；有所恃，則知不至于必?cái)�。尺簍當(dāng)猛虎，奮呼而操擊；徒手遇蜥蜴，變色而卻步，人之情也。知此者，可以將矣。袒裼③而案劍，則烏獲④不敢逼：冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，則力有余矣。

（選自《古文觀止》）

　�。圩ⅲ�

　　①烽燧：即烽火，古代邊防報(bào)警的信號。白天放煙叫“烽”，夜間燃火叫“燧”。在這里泛指軍隊(duì)的警戒工作。

　�、诔廛汗糯脕聿t望敵情的土堡，這里指放哨、瞭望。

　�、厶获樱好撊ド弦侣冻錾眢w。

　�、転醌@：古代大力士。

(1)

對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

麋鹿興于左而目不瞬　　瞬：正視

B．

鄧艾縋兵于蜀中　　　　縋：系在繩子上放下去

C．

夫然后有以支大利大患　支：應(yīng)付

D．

使之狎而墮其中　　　　狎：輕視，忽視

(2)

下列句子中，加粗的詞的意義和用法全部相同的一項(xiàng)是

[　　]

A．

夫惟義可以怒士

趙王豈以一璧之故欺秦邪？

B．

怒不盡則有余勇

于其身也，則恥師焉，惑矣

C．

知理而后可以舉兵

置之地，拔劍撞而破之

D．

吾之所長，吾出而用之

蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

(3)

以下六句話分別編為四組，全部屬予闡述“養(yǎng)士”的用兵之術(shù)的一組是

①為將之道，當(dāng)先治心。

②故一忍可以支百勇，一靜可以制百動。

③夫惟義可以怒士，士以義怒，可與百戰(zhàn)。

④小勝益急，小挫益厲。

⑤用人不盡其所欲為。

⑥善用兵者，使之無所顧，有所恃。

[　　]

A．

①③⑤

B．

②④⑥

C．

③④⑤

D．

④⑤⑥

(4)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

文章蘊(yùn)含了樸素辯證法思想，給人以深刻的啟示。作者認(rèn)為“凡兵上義”，正義的戰(zhàn)爭，才能激發(fā)士氣，才能百戰(zhàn)不殆；逐“利”的戰(zhàn)爭，即使一時(shí)不為所害，但從長遠(yuǎn)看，會弄到不可收拾的地步。

B．

作者認(rèn)為，“兵有長短，敵我一也”，要想取得戰(zhàn)爭的勝利，為將者要避實(shí)擊虛，用我方的長處，與敵人對抗，將我方的短處，隱蔽起來，使敵人心生疑慮而退卻。

C．

文章結(jié)尾，作者以生動的比喻說明了物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性：手中有武器，遇到猛虎也敢斗；手中無武器，見了壁虎之類的小蟲，也會嚇得臉青眼黑，唯恐避之不及。

D．

文章以“為將之道，當(dāng)先治心”為全篇綱領(lǐng)，先后提出多條用兵意見。全文層次分明．言簡意賅，文筆洗練，又多用排比與對偶，增強(qiáng)了氣勢；而戰(zhàn)例和設(shè)喻的插入，又增強(qiáng)了形象感和說服力。

(5)

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。

（2）知理則不屈，知?jiǎng)輨t不沮，知節(jié)則不窮。

（3）冠胄衣甲。據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。

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科目：高中語文 來源：山東省泰安市2012屆高三上學(xué)期期中考試語文試題 題型：048

閱讀下面的文言文，完成下題。

心術(shù)

蘇洵

　　為將之道，當(dāng)先治心。泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。

　　凡兵上義；不義，雖利勿動。非一動之為利害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士。士以義怒，可與百戰(zhàn)。

　　凡戰(zhàn)之道，未戰(zhàn)養(yǎng)其財(cái)，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其養(yǎng)心。謹(jǐn)烽燧①，嚴(yán)斥堠②，使耕者無所顧忌，所以養(yǎng)其財(cái)；豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力；小勝益急，小挫益厲，所以養(yǎng)其氣；用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士常蓄其怒、懷其欲而不盡。怒不盡則有余勇，欲不盡則有余貪。故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。不養(yǎng)其心，一戰(zhàn)而勝，不可用矣。凡將欲智而嚴(yán)，凡士欲愚。智則不可測，嚴(yán)則不可犯，故士皆委己而聽命，夫安得不愚？夫惟士愚，而后可與之皆死。

　　凡兵之動。知敵之主，知敵之將，而后可以動于險(xiǎn)。鄧艾縋兵于蜀中，非劉禪之庸，則百萬之師可以坐縛，彼固有所侮而動也。故古之賢將，能以兵嘗敵，而又以敵自嘗，故去就可以決。

　　凡主將之道，知理而后可以舉兵，知?jiǎng)荻罂梢约颖?jié)而后可以用兵。知理則不屈，知?jiǎng)輨t不沮，知節(jié)則不窮。見小利不動，見小患不避，小利小惠，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患。夫惟養(yǎng)技而自愛者，無敵于天下。故一忍可以支百勇，一靜可以制百動。

　　兵有長短，敵我一也。敢問：“吾之所長，吾出而用之，彼將不與吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼將強(qiáng)與吾角，奈何？”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻；吾之所長，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中。此用長短之術(shù)也�！�

　　善用兵者，使之無所顧，有所恃。無所顧，則知死之不足惜；有所恃，則知不至于必?cái)　３吖姰?dāng)猛虎，奮呼而操擊；徒手遇蜥蜴，變色而卻步，人之情也。知此者，可以將矣。袒裼③而案劍，則烏獲④不敢逼；冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，則力有余矣。

（選自《古文觀止》）

　　［注］①烽燧：即烽滅，古代邊防報(bào)警的信號。白天放煙叫“烽”，夜間燃火叫‘‘燧”。在這里泛指軍隊(duì)的警戒工作。

　�、诔廛汗糯脕磬谕麛城榈耐帘�，這里指放哨、嘹望。

　�、厶获樱�t3n　x9，脫去上衣露出身體。

　　④烏獲：古代大力士。

(1)

對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

麋鹿興于左而目不瞬　　瞬：正視

B．

鄧艾縋兵于蜀中　　　　縋：系在繩子上放下去

C．

夫然后有以支大利大患　支：應(yīng)付

D．

使之狎而墮其中　　　　狎：輕視，忽視

(2)

下列句子中，加粗的詞意義和用法全都相同的一項(xiàng)是

[　　]

A．

夫惟義可以怒士

趙王豈以一璧之故欺秦邪？

B．

怒不盡則有余勇

于其身也，則恥師焉，惑矣

C．

知理而后可以舉兵

置之地，拔劍撞而破之

D．

吾之所長，吾出而用之

蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

(3)

以下六句話分別編為四組，全部屬于闡述“養(yǎng)士”的用兵之術(shù)的一組是

①為將之道，當(dāng)先治心

②故一忍可以支百勇，一靜可以制百動

③夫惟義可以怒士，士以義怒，可與百戰(zhàn)

④小勝益急，小挫益厲

⑤用人不盡其所欲為

⑥善用兵者，使之無所顧，有所恃

[　　]

A．

①③⑤

B．

②④⑥

C．

③④⑤

D．

④⑤⑥

(4)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)

[　　]

A．

文章蘊(yùn)含了樸素辯證法思想，給人以深刻的啟示。作者認(rèn)為“凡兵上義”，正義的戰(zhàn)爭，才能激發(fā)士氣，才能百戰(zhàn)不殆；逐“利”的戰(zhàn)爭，即使一時(shí)不為所害，但從長遠(yuǎn)看，會弄到不可收拾的地步。

B．

作者認(rèn)為，“兵有長短，敵我一也”，要想取得戰(zhàn)爭的勝利，為將者要避實(shí)擊虛，用我方的長處，與敵人對抗，將我方的短處，隱蔽起來，使敵人心生疑慮而退卻。

C．

文章結(jié)尾，作者以生動的設(shè)喻說明了物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性：手中有武器，遇到猛虎也敢斗；手中無武器，見了壁虎之類的小蟲，也會嚇得臉青眼黑，唯恐避之不及。

D．

文章以“為將之道，當(dāng)先治心”為全篇綱領(lǐng)，先后提出多條用兵意見。全文層次分明，言簡意賅，文筆洗練，又多用排比與對偶，增強(qiáng)了氣勢；而戰(zhàn)例和設(shè)喻的插入，又增強(qiáng)了形象感和說服力。

(5)

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。

（2）袒裼而案劍，則烏獲不敢逼；冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。

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科目：高中語文 來源：高中新教材輔導(dǎo)（高二全一冊） 題型：048

閱讀《涉江》部分段落，回答問題

　　余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩寶璐。世溷濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧。駕青虬兮驂白螭，吾與重華游兮瑤之圃。登昆侖兮食玉英，與天地兮比壽，與日月兮齊光。哀南夷之莫吾知兮，旦余濟(jì)乎江湘。

1．選出與例句加粗字用法、意思相同的一項(xiàng)。

例句：旦余濟(jì)乎江湘

[    ]

A．料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？

B．在乎山水之間。

C．浩浩乎如馮虛御風(fēng)，不知其所止

D．有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎！

2．下列句子詞類活用現(xiàn)象不同的一項(xiàng)是

[　　]

A．李牧連卻之
B．糞土當(dāng)年萬戶侯
C．駕青虬兮驂白螭
D．吾從而師之

3．下面對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．詩人用服飾的奇特、高潔，比喻德行的高潔和志向的遠(yuǎn)大。采用了“比”的手法。

B．本段交待了屈原涉江的原因，即“世溷濁”而“莫吾知”的楚國的現(xiàn)實(shí)。

C．“重華”即古代的明君舜，該句表現(xiàn)了屈原“賢臣擇主而侍”的思想，并反襯出現(xiàn)實(shí)中楚懷王的昏庸。

D．“登昆侖兮食玉英”義同《離騷》中的“夕餐秋菊之落英”，承接上文的披奇服，駕青虬，結(jié)重華，游瑤圃等，不僅為我們塑造了一個(gè)崇高的藝術(shù)形象，而且創(chuàng)造了一個(gè)美好的理想世界。

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科目：高中語文 來源：三點(diǎn)一測叢書　高中語文　必修5�。ńK版課標(biāo)本） 江蘇版課標(biāo)本 題型：048

閱讀下面文段，完成下題。

與陳伯之①書

丘遲

　　遲頓首：陳將軍足下無恙，幸甚幸甚。將軍勇冠三軍，才為世出，棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔。昔因機(jī)變化，遭遇明主；立功立事，開國稱孤。朱輪華轂，擁旄萬里，何其壯也！如何一旦為奔亡之虜，聞鳴鏑而股戰(zhàn)，對穹廬以屈膝，又何劣邪！

　　尋君去就之際，非有他故，直以不能內(nèi)審諸己，外受流言，沉迷猖獗，以至于此。圣朝赦罪責(zé)功，棄瑕錄用，推赤心于天下，安反側(cè)于萬物；將軍之所知，不假仆一二談也。朱鮪喋血于友于，張秀剚刃于愛子，漢主不以為疑，魏君待之若舊。況將軍無昔人之罪，而勛重于當(dāng)世，夫迷途知反，往哲是與；不遠(yuǎn)而復(fù)，先典攸高。主上屈法申恩，吞舟是漏；將軍松柏不剪，親戚安居，高臺未傾，愛尚在，悠悠爾心，亦何可言！今功臣名將，雁行有序。佩紫懷黃，贊帷幄之謀；乘軺建節(jié)，奉疆場之任。并刑馬作誓，傳之子孫。將軍面見顏借命，驅(qū)馳氈裘之長，寧不哀哉！

　　夫以慕容超之強(qiáng)，身送東市；姚泓之盛，面縛西都。故知霜露所均，不育異類；姬漢舊邦，無取雜種。北虜僭盜中原，多歷年所，惡積禍盈，理至焦?fàn)�。況偽孽昏狡，自相夷戮；部落攜離，酋豪猜貳。方當(dāng)系頸蠻邸，懸首藁街，而將軍魚游于沸鼎之中，燕巢于飛幕之上，不亦惑乎！

　　暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。見故國之旗鼓，感平生于疇日，撫弦登陴，豈不愴良。所以廉公之思趙將，吳子之泣西河，人之情也；將軍獨(dú)無情哉！想早勵(lì)良規(guī)，自求多福。

　　當(dāng)今皇帝盛明，天下安樂。白環(huán)西獻(xiàn)，木苦矢東來。夜郎滇池，解辮請職；朝鮮昌海，蹶角受化。唯北狄野心，掘強(qiáng)沙塞之間，欲延歲月之命耳。中軍臨川殿下，明德茂親，總茲戎重。吊民洛汭，伐罪秦中。若遂不改，方思仆言，聊布往懷，君其詳之。丘遲頓首。

　　注①：陳伯之本是南齊將領(lǐng)，后歸降粱武帝，任江州刺史，天監(jiān)元年（502）投降北魏。天監(jiān)四年，臨川王蕭宏率軍伐北魏，命記室（當(dāng)時(shí)有名的文學(xué)家）丘遲給陳伯之寫了這封勸降信，信中陳說利害，曉以大義。陳伯之見信后，率兵歸降。

(1)

對下列加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

漢主不以為疑　　疑：心病、仇恨

B．

主上屈法申恩　　屈：改變、廢除

C．

贊帷幄之謀　　贊：贊揚(yáng)、稱道

D．

聊布往懷　　布：陳說、述說

(2)

下列各組加粗的虛詞意義和用法都不相同的一項(xiàng)是

[　　]

A．

不假仆一二談也

吳子之泣西河，人之情也

B．

故知霜露之所均

將軍之所知

C．

夫迷途知反

夫以慕容超之強(qiáng)

D．

何其壯也

亦何可言

(3)

下面選自文中的句子分為四組，不屬丘遲對陳伯之“動之以情”的一項(xiàng)是

①朱輪華轂，擁旄萬里，何其壯也！

②外受流言，沉迷猖獗，以至于此。

③想早勵(lì)良規(guī)，自求多福。

④將軍……高臺未傾，愛妾尚在

⑤見故國之旗鼓……豈不愴恨。

⑥北虜……惡積禍盈，理至焦?fàn)�。

[　　]

A．

①④⑤

B．

②③⑥

C．

①③⑥

D．

②④⑤

(4)

下列各句對選文的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

丘遲首先對陳伯之過去與目前的境況進(jìn)行了對比：過去是威風(fēng)八面，現(xiàn)在是狼狽不堪。

B．

丘遲認(rèn)為陳伯之投奔北魏是受了他人挑撥，迫不得已；如果歸降，宅心仁厚的梁朝皇帝定會像光武和曹操那樣對他網(wǎng)開一面的。

C．

丘遲用慕容超和姚泓的例子說明少數(shù)民族政權(quán)不會長久，他寄身北魏，將來不會有什么好的前途。

D．

丘遲特別指出，梁朝國泰民安，四方的部落都來進(jìn)貢請降，北魏僅是茍延殘喘，勸告陳伯之要仔細(xì)考慮。

(5)

翻譯選文中的句子。

（1）如何一旦為奔亡之虜，聞鳴鏑而股戰(zhàn)，對穹廬以屈膝，又何劣邪！

（2）將軍面見顏借命，驅(qū)馳氈裘之長，寧不哀哉！

（3）而將軍魚游于沸鼎之中，燕巢于飛幕之上，不亦惑乎！

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