下列各句中加粗的雙音節(jié)詞,其意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)完全相同的一項(xiàng)是

A.我自不驅(qū)卿,逼迫有阿母
B.未嘗銜杯酒,接殷勤之余歡
C.而山不加增,何苦而不平
D.其他祖父積、子孫棄者無(wú)論
A
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列各句中加粗的雙音節(jié)詞,其意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)完全相同的一項(xiàng)是
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A.我自不驅(qū)卿,逼迫有阿母
B.未嘗銜杯酒,接殷勤之余歡
C.而山不加增,何苦而不平
D.其他祖父積、子孫棄者無(wú)論

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列各句中加粗的雙音節(jié)詞,其意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是

[     ]

A.幾何不從汝而死也
B.又可冀其成立
C.教吾子與汝子……如此而已
D.未可以為信也

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列各句中加粗的雙音節(jié)詞,其意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)完全相同的一項(xiàng)是
[     ]
A.我聞琵琶已嘆息
B.而藺相如徒以口舌為勞
C.阡陌交通,雞犬相聞
D.二人怠慢軍法,吾故斬之

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:發(fā)散思維大課堂 高二(上) 題型:013

下列各句中加粗的雙音節(jié)詞,其意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.幾何不從汝而死也

B.又可冀其成立

C.教吾子與沙子……如此而已

D.未可以為信也

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

下列各句中加粗的雙音節(jié)詞,其意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.幾何不從汝而死也

B.又可冀其成立

C.教吾子與沙子……如此而已

D.未可以為信也

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高二語(yǔ)文 人民教育出版社(新課標(biāo) 2002年審查) 人教版 題型:013

下列各句中加粗的雙音節(jié)詞,其意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( 。

[  ]
A.

幾何不從汝而死也

B.又可冀其成立

C.教吾子與汝子……如此而已

D.可以為信也

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列各句中加粗的雙音節(jié)詞其意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是


  1. A.
    白露橫江,水光接天
  2. B.
    一葦之所如
  3. C.
    萬(wàn)頃之茫然
  4. D.
    余音裊裊,不絕如縷

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:發(fā)散思維大課堂 高二(上) 題型:013

下列各句中加粗的雙音節(jié)詞其意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.白露橫江,水光接天

B.縱一葦之所如

C.凌萬(wàn)頃之茫然

D.余音裊裊,不絕如縷

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

下列各句中加粗的雙音節(jié)詞其意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.白露橫江,水光接天

B.縱一葦之所如

C.凌萬(wàn)頃之茫然

D.余音裊裊,不絕如縷

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:發(fā)散思維大課堂 高二(上) 題型:048

請(qǐng)賞析韓愈《柳子厚墓志銘》的部分段落,認(rèn)真咀嚼、品味,啟動(dòng)發(fā)散思維作答

柳子厚墓志銘(節(jié)選)

韓  愈

  子厚諱宗元,七世祖慶,為拓跋魏侍中,封濟(jì)陰公。曾伯祖奭,為唐宰相,與褚遂良、韓瑗俱得罪武后,死高宗朝。皇考諱鎮(zhèn),以事母棄太常博士,求為縣令江南。其后以不能媚權(quán)貴,失御史。權(quán)貴人死,乃復(fù)拜侍御史。號(hào)為剛直,所與游,皆當(dāng)世名人。

  子厚少精敏,無(wú)不通達(dá)。逮其父時(shí),雖少年,已自成人。能取進(jìn)士第,嶄然見(jiàn)頭角,眾謂柳氏有子矣。其后以博學(xué)宏詞,授集賢殿正字,俊杰廉悍,議論證據(jù)今古,出入經(jīng)史百子,踔厲風(fēng)發(fā),率常屈其座人,名聲大振,一時(shí)皆慕與之交。諸公要人,爭(zhēng)欲令出我門(mén)下,交口薦譽(yù)之。

  貞元十九年,由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位,拜禮部員外郎。遇用事者得罪,例出為刺史。未至,又例貶州司馬。居閑,益自刻苦,務(wù)記覽,為詞章,泛濫停蓄,為深博無(wú)涯涘自肆于山水間。

  元和中,嘗例召至京師,……又偕出為刺史,而子厚得柳州。中山劉夢(mèng)得禹錫亦在遣中,當(dāng)詣播州。子厚泣曰:“播州,非人所居,而夢(mèng)得親在堂,吾不忍夢(mèng)得之窮,無(wú)辭以白其大人,且萬(wàn)無(wú)母子俱往理!闭(qǐng)于朝,將拜疏,愿以柳易播,雖重得罪,死不恨。遇有以夢(mèng)得事白上者,夢(mèng)得于是改刺連州。嗚呼,士窮乃見(jiàn)節(jié)義……

  銘曰:是惟子厚之室,既固既安,以利其嗣人。

1.下列各句中加粗的雙音節(jié)詞,其意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.與褚遂良、韓瑗俱得罪武后,死高宗朝

B.皇考諱鎮(zhèn),以事母棄太常博士

C.號(hào)為剛直,所與游,皆當(dāng)世名人

D.議論證據(jù)今古,出入經(jīng)史百子

2.下列各組句子中加粗詞的意義和用法,完全不同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

B.

C.

D.

3.作者為柳宗元寫(xiě)墓志銘,啟筆卻不厭其煩地寫(xiě)他的家庭和身世,其目的有兩個(gè),它們是

[  ]

 、?gòu)?qiáng)調(diào)________________________________________;

 、趶(qiáng)調(diào)________________________________________。

4.為證明“子厚少精敏,無(wú)不通達(dá)”的論點(diǎn),作者列舉了三方面的事例作論據(jù),即

  ①論據(jù)之一是:________________________________;

 、谡摀(jù)之二是:________________________________;

  ③論據(jù)之三是:________________________________。

5.文章采用“面點(diǎn)結(jié)合”的寫(xiě)法——除了從“面”上稱頌了柳宗元的才能與影響之外,又從“點(diǎn)”上證載了一件事

 、龠@件事是:□□□□□□□□□;(概括不超過(guò)12字)

 、谠谀怪俱懮箱秩具@件事,其目的是:□□□□□□□□□□□□□□□□□□。(概括不超過(guò)22字)

6.比較分析《柳子厚墓志銘》(節(jié)選)與課文《祭十二郎文》的閃光點(diǎn),為二文在構(gòu)思與表達(dá)上的異同定位。(要求各歸納為三點(diǎn))

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