對(duì)下面詩(shī)句中加粗的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.燎沉香,消暑——溽:濕潤(rùn),潮濕
B.侵曉窺檐語(yǔ)——侵曉:快天亮之時(shí)
C.一一風(fēng)荷——舉:舉起
D.夢(mèng)人芙蓉浦——芙蓉浦:莢蓉鎮(zhèn)的水
D
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

對(duì)下面詩(shī)句中加粗的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
A.燎沉香,消暑——溽:濕潤(rùn),潮濕
B.侵曉窺檐語(yǔ)——侵曉:快天亮之時(shí)
C.一一風(fēng)荷——舉:舉起
D.夢(mèng)人芙蓉浦——芙蓉浦:莢蓉鎮(zhèn)的水

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022

閱讀下面詩(shī)段,完成1~4題。

①轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。

②弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。

③低眉信手續(xù)續(xù)彈,說(shuō)盡心中無(wú)限事。

④輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六幺》。

⑤大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)。

⑥嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤.

⑦間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,幽咽泉流冰下難。

⑧冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。

⑨別有幽愁暗恨生,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

⑩銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無(wú)言,唯見江心秋月白。

(1)下列加粗字詞解釋有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.弦弦掩抑聲聲(思:思緒,愁思)

B.鐵騎突出刀槍鳴(突出:爆發(fā)出)

C.曲終收撥當(dāng)心畫(當(dāng)心:對(duì)著中心)

D.間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑(間關(guān):偶爾)

(2)對(duì)上面詩(shī)歌的語(yǔ)句解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.“嘈嘈”形容彈奏動(dòng)作的粗重!扒星小毙稳輳椬鄤(dòng)作的輕細(xì)。

B.“間關(guān)”形容鳥聲婉轉(zhuǎn)。這里指音樂(lè)的流暢悅耳。

C.“別有幽愁暗恨生”是說(shuō)音樂(lè)勾起聽眾內(nèi)心深處的愁思和怨偵。

D.“銀瓶乍破”、“刀槍鳴”形容音樂(lè)的激越雄壯,驚心動(dòng)魄。

(3)對(duì)“東船西舫悄無(wú)言,唯見江心秋月白”兩句理解不正確的兩項(xiàng)是

[  ]

A.句中“船”即“繞船月明江水寒”中的那條船。

B.這兩句是環(huán)境描寫,渲染出寂靜凄涼的氣氛。

C.這兩句是正面突出音樂(lè)的效果和琵琶女演奏技藝的高超。

D.這兩句把動(dòng)的音樂(lè)凝固在靜的畫面里,曲終已收撥,樂(lè)聲已消逝,人們的欣賞活動(dòng)仍在繼續(xù),情景交融.深化了詩(shī)歌意境。大致運(yùn)用比喻,是這段音樂(lè)描寫成功因素之一。

(4)下面對(duì)這些比喻分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤”,這里用“如急雨”“如私語(yǔ)”比喻不同琴弦的不同音量;用“大珠小珠落玉盤”比喻不同琴弦的不同音色。

B.“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,幽咽泉流冰下難”,這兩句寫出了樂(lè)曲旋律的變化,“間關(guān)鶯浯”比喻旋律的舒緩流暢,“泉流冰下”比喻旋律由流暢到逐漸沉咽的變化。

C.“銀瓶乍破水漿進(jìn).鐵騎突出刀槍鳴”兩句,用“銀瓶乍破”“鐵騎突出”比喻樂(lè)曲旋律由低沉、間歇、停頓以后突然變得激越、雄壯、奔放。

D.“曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言。唯見江心秋月白”,這里用“如裂帛”“秋月白”分別比喻樂(lè)曲結(jié)束時(shí)戛然而止和音樂(lè)演奏所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:必修二訓(xùn)練語(yǔ)文粵教版 粵教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

  嗚呼!汝生于浙而葬于斯,離吾鄉(xiāng)七百里矣。當(dāng)時(shí)雖觭夢(mèng)幻想,寧知此為歸骨所耶?

  汝以一念之貞,遇人仳離,致孤危托落。雖命之所存,天實(shí)為之。然而累汝至此者,未嘗非予之過(guò)也。予幼從先生授經(jīng),汝差肩而坐,愛聽古人節(jié)義事,一旦長(zhǎng)成,遽躬蹈之。嗚呼!使汝不識(shí)詩(shī)書,或未必艱貞若是。

  余捉蟋蟀,汝奮臂出其間;歲寒蟲僵,同臨其穴。今予殮汝葬汝,而當(dāng)日之情形,憬然赴目。予九歲憩書齋,汝梳雙髻,披單縑來(lái),溫《緇衣》一章。適先生奓戶入,聞兩童子音瑯瑯然,不覺莞爾,連呼則則。此七月望日事也。汝在九原,當(dāng)分明記之。予弱冠粵行,汝掎裳悲慟。逾三年,予披宮錦還家,汝從東廂扶案出,一家瞠視而笑,不記語(yǔ)從何起,大概說(shuō)長(zhǎng)安登科,函使報(bào)信遲早云爾。凡此瑣瑣,雖為陳跡,然我一日未死,則一日不能忘。舊事填膺,思之凄梗,如影歷歷,逼取便逝。悔當(dāng)時(shí)不將嫛婗情狀,羅縷紀(jì)存。然而汝已不在人間,則雖年光倒流,兒時(shí)可再,而亦無(wú)與為證印者矣。

(1)

對(duì)下列加粗詞的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

一念之貞   以:由于、因?yàn)?/P>

B.

命之所存    雖:既然

C.

使汝不識(shí)詩(shī)書   使:如果、假使

D.

未必艱貞若是  或:或許

(2)

文中第二段文字,作者對(duì)其妹的不幸遭遇表示了同情,同時(shí)分析了原因,作者認(rèn)為造成悲劇的真正原因是

[  ]

A.

袁枚妹妹自己堅(jiān)持不肯解除婚約,“一念之貞”造成了終生不幸。

B.

作者害了他妹妹。所以文中說(shuō)“然而累汝至此者,未嘗非予之過(guò)也”。

C.

“古人節(jié)義事”害了他妹妹。傳統(tǒng)的封建禮教毒害了她,給她帶來(lái)了不幸。

D.

不良的教育害了他的妹妹。中國(guó)古代的詩(shī)書都是害人的,所以作者說(shuō)“使汝不識(shí)詩(shī)書,或未必艱貞若是”。

(3)

對(duì)第三段文字的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.

這一段主要寫幼時(shí)的兄妹關(guān)系。記敘了同捉蟋蟀、并肩讀書、自己弱冠粵行時(shí)幼妹“掎裳悲慟”、中進(jìn)士回家時(shí)妹妹“從東廂扶案出,一家瞠視而笑”等情景。

B.

這一段文字寫的都是瑣事,但正因?yàn)閷?duì)兒時(shí)“嫛婗情狀”未能“羅縷紀(jì)存”,所以回憶得不夠,這就更鮮明地表現(xiàn)了兄妹間的親密關(guān)系和悼念亡妹的真摯感情。

C.

這一段中把兒時(shí)“歲寒蟲僵,同臨其穴”的情景與“今予殮汝葬汝”對(duì)比著寫,更加哀婉動(dòng)人。

D.

作者在記敘了往事之后,既后悔,又嘆息。這一悔一嘆,更直接抒寫了無(wú)限眷戀、又覺無(wú)可挽回的哀痛。

(4)

翻譯文中畫橫線的句子。

(1)使汝不識(shí)詩(shī)書,或未必艱貞若是。

_________________________

(2)悔當(dāng)時(shí)不將嫛婗情狀,羅縷紀(jì)存。

_________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省四地六校2011-2012學(xué)年高一第二次月考語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下列語(yǔ)段,完成下題

  夫人之相與,俯仰一世;蛉≈T懷抱,晤言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。趣舍萬(wàn)殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于已,快然自足,不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷;修短隨化,終期于盡。古人云:死生亦大矣。豈不痛哉!

  每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛,齊彭殤為妄作。后之視今,亦由今之視昔,悲夫!故列敘時(shí)人,錄其所述。雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。

(1)

下列各句加粗詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

寄所托,放浪形骸之外(就著,隨著)

B.

短隨化,終期于盡(高,長(zhǎng))

C.

趣舍萬(wàn)殊,靜躁不同(趨向,取向)

D.

之所欣,俯仰之間(奔向)

(2)

對(duì)下列句式判斷正確的是

①豈不痛哉

②死生亦大矣

③當(dāng)其欣于所遇

④則與斗卮酒

[  ]

A.

①感嘆句、诟袊@句、圪e語(yǔ)前置句、荜愂鼍

B.

①反問(wèn)句 ②判斷句、劢橘e結(jié)構(gòu)后置 ④省略句

C.

①反問(wèn)句、谂袛嗑洹、坳愂鼍洹   、苜e語(yǔ)前置句

D.

①感嘆句、诜磫(wèn)句、劢橘e結(jié)構(gòu)后置、苁÷跃

(3)

下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

或因寄所托,放浪形骸之外

(譯文)就著自己所愛好的事物,寄托自己的情懷,不受拘束,放縱無(wú)拘地生活。

B.

未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。

(譯文)面對(duì)古人那些文章我總是感嘆悲傷,可總是不能表達(dá)出來(lái)。

C.

向之所欣,俯仰之間,已為陳跡。

(譯文)、原來(lái)所感到欣慰的事,轉(zhuǎn)眼之間,已成為舊跡。

D.

固知一死生為虛誕。

(譯文)本來(lái)知道把死和生等同起來(lái)的說(shuō)法是不真實(shí)的。

(4)

對(duì)“后之覽者,亦將有感于斯文”的含義理解最確切的一項(xiàng)是

[  ]

A.

后來(lái)讀到這個(gè)集子的人,也會(huì)對(duì)其中的作品產(chǎn)生同樣的感慨。

B.

后來(lái)的人讀我的文章,也會(huì)由此而產(chǎn)生很多感想。

C.

后世的讀者讀這次集會(huì)的詩(shī)文,也會(huì)與我有同感。

D.

后世的讀者讀我的文章,也會(huì)被我的文章所感動(dòng)。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀訓(xùn)練

浣溪沙·和柳亞子先生

毛澤東 1950年10月

    一九五O年國(guó)慶觀劇,柳亞子先生即席賦浣溪沙,因步其韻奉和。

長(zhǎng)夜難明赤縣天,

百年魔怪舞翩躚。

人民五億不團(tuán)圓。

一唱雄雞天下白,

萬(wàn)方樂(lè)奏有于闐,

詩(shī)人興會(huì)更無(wú)前。

附:柳亞子原詞

浣溪沙

十月三日之夕于懷仁堂觀西南各文工團(tuán)、新疆文工團(tuán)、吉林省延邊文工團(tuán)、內(nèi)蒙文工團(tuán)聯(lián)合演出歌舞晚會(huì),毛澤東填是闕,用紀(jì)大團(tuán)結(jié)之盛況云爾!

火樹銀花不夜天。

弟兄姊妹舞翩躚。

歌聲唱徹月兒圓。

不是一人能領(lǐng)導(dǎo),

那容百族共駢闐?

良宵盛會(huì)喜空前!

(1)給下列詞語(yǔ)中的加粗的字注音。

( 。┫

( 。

(  )會(huì)

填是( 。

翩躚( 。

( 。╆D

(2)下列詞語(yǔ)解釋及其有關(guān)說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.赤縣:中國(guó)的別稱。赤縣、神州都可代指中國(guó)。

B.翩躚:形容舞姿輕盈。兩首詞的“翩躚”的感情色彩相同。

C.于闐:現(xiàn)在新疆維吾爾自治區(qū)的于田縣一帶,這里指新疆各民族。

D.火樹銀花:出自唐代蘇味道《觀燈》:“火樹銀花合”,指元宵節(jié)張燈于樹,使人有火樹銀花合而為一之感。這里用來(lái)形容燈火輝煌燦爛。

E.唱徹:(歌聲)唱得響徹(全場(chǎng))。

(3)找出這兩首詞的韻腳字,并說(shuō)說(shuō)各自押的是什么韻。

答:________

(4)下列詞句中有一句是倒裝句(即為了表達(dá)的需要,顛倒詞語(yǔ)順序),請(qǐng)指出來(lái)

[  ]

A.長(zhǎng)夜難明赤縣天

B.百年魔怪舞翩躚

C.一唱雄雞天下白

D.萬(wàn)方樂(lè)奏有于闐

(5)反復(fù)閱讀理解,弄懂句意。下面對(duì)詞中句意的理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是

[  ]

A.長(zhǎng)夜難明赤縣天

理解:舊中國(guó)的天長(zhǎng)期被黑暗所籠罩,多么難以盼到天亮啊!

B.百年魔怪舞翩躚

理解:一百多年來(lái)妖魔鬼怪張牙舞爪,橫行霸道。是長(zhǎng)夜難明的原因。

C.人民五億不團(tuán)圓

理解:五億人民不能團(tuán)圓!安粓F(tuán)圓”指的是沒有聚會(huì)并在一起演出。

D.萬(wàn)方樂(lè)奏有于闐

理解:各族人民歡聚一堂,載歌載舞,共度國(guó)慶佳節(jié),更有來(lái)自新疆的精彩節(jié)目。

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