閱讀下面的文字，完成l一3題。

詩可以怨(節(jié)選)

錢鐘書

    尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”。這個家常而生動的比擬也恰恰符合中國文藝傳統(tǒng)里一個流行的意見。司馬遷舉了一系列“發(fā)憤”的著作，有的說理，有的記事，最后把《詩三百篇》籠統(tǒng)都歸于“怨”。鐘嶸單就詩歌而論，對這個

意思加以具體發(fā)揮。《詩品-序》里有一節(jié)話：“嘉會寄詩以親，離群托詩以怨�！�…凡斯

種種，感蕩心靈，非陳詩何以展其義?非長歌何以騁其情?故日：‘詩可以群，可以怨�！�使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚于詩矣!”說也奇怪，這一節(jié)差不多是鐘嶸同時代江淹那兩篇名文――《恨賦》和《別賦》――的提綱�！缎颉方Y尾又舉了一連串的范作，除掉失傳的篇章和泛指的題材，過半數都可以說是“怨”詩。至于《上品》里對李陵的評語：“生命不諧，聲頹身喪，使陵不遭辛苦，其文亦何能至此!'，更明白指出了劉勰所謂的“蚌病成珠”。同一件東西，司馬遷當作死人的防腐溶液，鐘嶸卻認為是活人的止痛藥和安神劑。

隨著后世文學體裁的孳生，這個對創(chuàng)作動機和效果的解釋也從詩歌蔓延到小說和戲劇。例如周楫《西湖二集》卷一《吳越王再世索江山》講起瞿佑寫《剪燈新話》和徐渭寫《四聲猿》：“真?zhèn)�哭不得，笑不得，叫不得，跳不得，你道可憐也不可憐!所以只得逢場作戲，沒緊沒要，做部小說……發(fā)抒生平之氣，把胸中欲歌欲哭欲叫欲跳之意，盡數寫將出來。滿腹不平之氣，郁郁無聊，借以消遣�！崩顫O《笠翁偶寄》卷二《賓白》講自己寫劇本，說來更淋漓盡致：“予生憂患之中，處落魄之境，自幼至長，自長至老，總無一刻舒眉。惟于制曲填詞之頃，非但郁藉以舒，慍為之解，且嘗僭作兩問最樂之人……”李漁承認他劇本里歡天喜地的“幻境”正是他生活里局天地的“真境”的“反”映。大家熟知弗洛伊德的有名理論：在實際生活里不能滿足欲望的人，死了心作退一步想，創(chuàng)造出文藝來，起一種替代品的功用，借幻想來過癮。假如說，弗洛伊德這個理論早在鐘嶸的三句適里稍露端倪，更在周楫和李漁的兩段話里粗見眉目，那也許不是牽強拉攏，而只是請大家注意他們似曾相識罷了。

1．下列幾句話與文中提到的“蚌病成珠”的觀點相同的一項是

    A．清水出芙蓉，天然去雕飾。

    B．歡愉之詞難工而窮苦之言易好也。

    C．少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。

    D．筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

2．下列對原文中加點的內容的理解，不正確的一項是

    A．“同一件東西”是指文學作品中抒發(fā)的憤怨。

    B．“死人的防腐溶液”比喻作品在作者身后起的功用，能使他死而不朽。

    C．“活人的止痛藥和安神劑”強調了作品能使作者在生時與艱辛的生涯妥協(xié)相安。

    D．“‘反’映”是指李漁承認他的劇本正好映照出他真實生活的反面。

3．根據原文的內容，下列分析不正確的一項是

    A．第一段中司馬遷的觀點偏重于闡述作家的寫作動機。

    B．第一段中鐘嶸的話既闡述了作家的寫作動機，又講到了作品的寫作效果。

    C．第二段中所說的“鐘嶸的三句話”，是指“使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚于詩矣” 這三句。

    D．第二段舉周楫、李漁、弗洛伊德這些例子，意在證明不朽的作品都是由作家的“憤”“怨”而生。

　　閱讀《五人墓碑記》中的一段文字。

　　嗟夫！大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟！而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。

　　由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

1．對下列加粗的字詞解釋，錯誤的一項是

[　　]

A．而五人生于編伍之間：指民間。

B．不敢復有株治：株連治罪。

C．而又有剪發(fā)杜門：塞、閉。

D．令五人者保其首領：頭腦，領導人。

2．下列各句加粗的字與“視五人之死”的“視”意思相同的一項是

[　　]

A．縵立遠視，而望幸焉

B．子孫視之不甚惜

C．然言其戶口，則視三十年前增五倍焉

D．回視日觀以西峰

3．下列語句解釋不恰當的一項是

[　　]

A．“縉紳而能不易其志者”是“能不易其志之縉紳”的倒置，是定語后置。

B．“激昂大義”是被動句，句中省略了表示被動的介詞“于”。

C．“亦曷故哉”是疑問句，句中“曷”通“何”，是表疑問的代詞。

D．“不敢復有株治”是省略句，省略的主語是朝廷。

4．對下列語句在文中的含義理解不正確的一項是

[　　]

A．非常之謀難于猝發(fā)——不同尋常的計謀難以立刻想出來。

B．佯狂不知所之者——（也有）假裝瘋狂不知逃到什么地方去的。

C．是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷——因此周蓼洲先生的忠義在朝廷顯露出來。

D．安能屈豪杰之流，扼腕墓道——怎么能讓豪杰們屈身下拜，在墓道上扼腕嘆惜？

5．下列說法與原文不符的一項是

[　　]

A．作者把大閹之亂時縉紳改變志節(jié)與五人“激昂大義，蹈死不顧”作對比，突出了五人不畏強暴的斗爭精神。

B．文中把“高爵顯位”之人的“辱人賤行”與“有重于社稷”的五人作對比，突出了五人之死的意義重大。

C．在作者看來，修大墓、立碑刻名，使志士跪拜流淚，是百代難得的際遇，比周順昌還要榮耀。

D．末句點明寫作目的，歌頌“五人”的品格，暗含著號召人們向他們學習，繼續(xù)跟閹黨余孽作斗爭的意思。

閱讀下面一段文言文，完成下列各題。

　　呂蒙正字圣功，河南人，太平興國二年擢進士第一。五年，拜左補闕，知制誥。未幾，擢左諫議大夫，參知政事。蒙正初入朝堂，有朝士指之曰：“此子亦參政耶？”蒙正陽為不聞而過之。同列不能平，詰其姓名。蒙正遽止之曰：“若一知其姓名，則終身不能忘，不若毋知之為愈也�！睍r皆服其量。

　　李酵罷相，蒙正拜中書侍郎兼戶部尚書、平章事。蒙正質厚寬簡，有重望，以正道自持，遇事敢言。每論時政，有未允者，必固稱不可。

　　先是，盧多遜為相，其子雍起家即授水部員外郎，后進以為常。至是，蒙正奏曰：“臣忝甲科及第，釋褐（脫下布衣，指剛出來做官）止授九品京官，況天下才能老于巖穴，不沾寸祿者多矣。令臣男始離襁褓，膺此寵命，恐罹陰譴。乞以臣釋褐時官補之�！弊允窃紫嘧又故诰牌肪┕�，遂為定制。朝士有藏古鏡者，自言能照二百里，欲獻之蒙正以求知。蒙正笑曰：“吾面不過碟子大，安用照二百里哉？”聞者嘆服。

　　嘗燈夕設宴，蒙正侍，上語之曰：“五代之際，生靈凋喪，士庶皆罹剽掠；當時謂無復太平之日矣。聯躬覽庶政，萬事粗理，每念上天之貺，致此繁盛，乃知理亂在人�！泵烧�進席曰：“乘輿所在，士庶走集，故繁盛如此。臣嘗見都城外不數里，饑寒而死者甚眾，不必盡然。愿陛下視近以及遠，蒼生之幸也�！鄙献兩�不言，蒙正侃然復位，同列多其直諒。

（《宋史·呂蒙正傳》）

（1）下列句中加粗字的解釋，不正確的一項是

[　　]

A．蒙正陽為不聞而過之。　　　　陽：通“佯”，假裝。

B．有未允者，必固陳不可�！　　≡剩涸试S。

C．臣忝甲科及第。　　　　　　　忝：謙詞，辱

D．膺此寵命，恐罹陰譴　　　　　膺：承受

（2）下列各組句子中，加粗詞的意義和用法，相同的一組是

[　　]

A．若一知其姓名，則終身不能忘　　至則無可用，放之山下

B．不若毋知之為愈也　　知之為知之，不知為不知

C．乞以臣釋褐時官補之　　孤違蹇叔，以辱二三子

D．至此繁盛，乃知理亂在人　　斷其喉，盡其肉，乃去

（3）下列各句加粗的詞語，與現代漢語意思相同的一項是

[　　]

A．每論時政，有未允者，必固陳不可。

B．其子雍起家，即授水部員外郎。

C．況天下才能，老天巖穴，不沾寸祿者多矣。

D．蒙正質厚寬簡，有重望，以正道自持。

（4）以下句子分別編為四組，全都說明呂蒙正“以正道自持”的一組是：①不若不知之為愈也。②每論時政，有未允者，必固陳不可。③乞以臣釋褐時官補之。④吾面不過碟子大，安用照二百里哉。⑤乃知理亂在人。⑥愿陛下視近以及遠。

[　　]

（5）下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是

[　　]

A．呂蒙正任參知政事，初入朝堂時，有人說：“這小子也當參政嗎？”他假裝不聞。別人要追查，他連忙制止，當時人都佩服他寬宏大量。

B．盧多遜作宰相時，他的兒子起家就授予員外郎的大官，并且成為常側，呂蒙正任宰相時反對這樣作，請求只給他兒子授個九品京官就行了，表現了他無私的品格。

C．呂蒙正十分廉潔，有個朝廷官員家中有一面寶鏡，據說能照二百里的范圍，他要送給呂蒙正．請求提拔，呂蒙正說：“我的臉不過碟子那么大，要照二百里干什么？”于是不要他的鏡子。

D．呂蒙正敢于直言，一次皇上把現在社會繁盛與五代時生靈凋喪作對比，有得意神色。呂蒙正勸告皇上眼光要遠大，不能只看到眼前，還要看到長遠。

閱讀下面的文字，完成1～4題。

　　李清照是因為那首著名的《聲聲慢》被人們記住的。那是一種凄冷的美，特別是那句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，簡直成了她個人的專有品牌，她被當作了愁的化身，而對她的解讀又“怎一個愁字了得”。

　　其實李清照在寫這首詞前，曾經有過太多太多的快樂。當李清照滿載著閨中少女所能得到的一切幸福，步入愛河時，她的美好人生又更上一層樓。夫婿趙明誠是一位翩翩少年，兩人又是文學知己，情投意合。他們二人除一般文人詩詞琴棋的雅興外，還有更相投的事業(yè)結合點——金石研究。蜜一樣的生活，滋養(yǎng)著她綽約的風姿和旺盛的藝術創(chuàng)造。請看兩首詞：

　　紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓�；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。（《一剪梅》）

　　賣花擔上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒教郎比比看。（《減字木蘭花》）

　　金人一錘砸爛了都城汴京的瓊樓玉苑，李清照在山東青州的愛巢也樹倒窩散，一家人開始過漂泊無定的生活。南渡第二年，趙明誠急病而亡。一個叫張汝舟的人走進她的生活。剛結婚之后張對她照顧得也還不錯，但很快就露出原形，原來他是想占有李清照身邊尚存的文物。這些東西李視之如命，而且《金石錄》也還沒有整理成書，當然不能失去。無奈之中，李清照走上一條絕路，魚死網破，告發(fā)張汝舟的欺君之罪，李清照也隨之入獄。由于友人幫忙，李只坐了九天牢便被釋放了。但這在她心靈深處留下了重重的一道傷痕。一個女人心中愛的火花就這樣永遠地熄滅了，這怎么能不令她沮喪犯愁呢？

　　1134年，金人又一次南侵，趙構又棄都再逃。李清照．第二次流亡到了金華。國運維艱，愁壓心頭。有人請她去游附近的雙溪名勝，她長嘆一聲，無心出游：

　　風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。(《武陵春》)

　　已漸入暮年的李清照沒有孩子，守看孤清的小院落，身邊沒有一個親人，國事已難問，家事怕再提，只有秋風掃著黃葉在門前盤旋，偶爾有一兩個舊友來訪。她有一孫姓朋友，其小女十歲，極為聰穎。一日孩子來玩時，李清照對她說，愿將平生所學相授。不想這孩子脫口說道：“才藻非女子事也�！崩钋逭詹挥傻玫钩橐豢跊鰵�，她覺得下陣暈眩，手扶門框，才使自己勉強沒有摔倒。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨向她襲來。她茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國文學史上地位的《聲聲慢》：

　　尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵它，晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

　　李清照所尋尋覓覓的是什么呢？身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。她甚至沒有機會和他們交往，只有獨自一人愁。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛情的力量，在學術上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達到了空前的高度。但是，那個社會不以為奇，不以為功，連那十歲的小女孩都說“才藻非女子事”。李清照還有什么話可說呢？她只好一人咀嚼自己的凄涼，又是只有一個愁。

　　隨著時代的進步，李清照當年許多痛苦著的事和情都有了答案，可是我們偶然再回望一下千年前的風雨時，總能看見那個立于秋風黃花中的尋尋覓覓的美神。

（1）聯系原文，請用幾個詞（或短語）概括出“怎一個愁字了得”一句中“愁”的內涵。

_____________________________________________________________。

（2）結合語境，分析下列句中加粗詞的含義。

①那句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，簡直成了她個人的專有品牌。

_____________________________________________________________。

②可是我們偶然再回望一下千年前的風雨時，總能看見那個立于秋風黃花中的尋尋覓覓的美神。

_____________________________________________________________。

（3）閱讀文章回答問題。

①這篇文章運用的反襯手法體現在哪些方面？

_____________________________________________________________。

②結合全文，簡要分析這種寫法的好處。

_____________________________________________________________。

（4）下列對文章的賞析，不正確的兩項是

[　　]

A．甜蜜的愛情激發(fā)了李清照的早期創(chuàng)作的靈感，也豐富了她的詞作內容。從她早期的作品中我們可以感受她當時生活的幸福。

B．讀李清照的詞要善于解讀她的“愁”，“一種相思，兩處閑愁”，“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”中的“愁”都包含了詩人的“家國之思”。

C．李清照是婉約派詞人，但她也寫過一些比較豪放、意境開闊的詞作，比如，《武陵春》（風住塵香花已盡）以及《漁家傲·記夢》（天接云濤連曉霧）。

D．亂世中美神的美，不僅在容顏的美，更在于她才藻的美，心靈的美。

E．多災多難之世成全了作為詞中偉丈夫的李清照，她的作品之所以達到這樣的高度，是因為她把一己的愁怨與山河破碎的痛楚都融人了詩作。

閱讀下面的文字，完成1～4題。

　　李清照是因為那首著名的《聲聲慢》被人們記住的。那是一種凄冷的美，特別是那句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，簡直成了她個人的專有品牌，她被當作了愁的化身，而對她的解讀又“怎一個愁字了得”。

　　其實李清照在寫這首詞前，曾經有過太多太多的快樂。當李清照滿載著閨中少女所能得到的一切幸福，步入愛河時，她的美好人生又更上一層樓。夫婿趙明誠是一位翩翩少年，兩人又是文學知己，情投意合。他們二人除一般文人詩詞琴棋的雅興外，還有更相投的事業(yè)結合點——金石研究。蜜一樣的生活，滋養(yǎng)著她綽約的風姿和旺盛的藝術創(chuàng)造。請看兩首詞：

　　紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。（《一剪梅》）

　　賣花擔上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒教郎比比看。（《減字木蘭花》）

　　金人一錘砸爛了都城汴京的瓊樓玉苑，李清照在山東青州的愛巢也樹倒窩散，一家人開始過漂泊無定的生活。南渡第二年，趙明誠急病而亡。一個叫張汝舟的人走進她的生活。剛結婚之后張對她照顧得也還不錯，但很快就露出原形，原來他是想占有李清照身邊尚存的文物。這些東西李視之如命，而且《金石錄》也還沒有整理成書，當然不能失去。無奈之中，李清照走上一條絕路，魚死網破，告發(fā)張汝舟的欺君之罪，李清照也隨之入獄。由于友人幫忙，李只坐了九天牢便被釋放了。但這在她心靈深處留下了重重的一道傷痕。一個女人心中愛的火花就這樣永遠地熄滅了，這怎么能不令她沮喪犯愁呢？

　　1134年，金人又一次南侵，趙構又棄都再逃。李清照．第二次流亡到了金華。國運維艱，愁壓心頭。有人請她去游附近的雙溪名勝，她長嘆一聲，無心出游：

　　風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。(《武陵春》)

　　已漸入暮年的李清照沒有孩子，守看孤清的小院落，身邊沒有一個親人，國事已難問，家事怕再提，只有秋風掃著黃葉在門前盤旋，偶爾有一兩個舊友來訪。她有一孫姓朋友，其小女十歲，極為聰穎。一日孩子來玩時，李清照對她說，愿將平生所學相授。不想這孩子脫口說道：“才藻非女子事也。”李清照不由得倒抽一口涼氣，她覺得下陣暈眩，手扶門框，才使自己勉強沒有摔倒。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨向她襲來。她茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國文學史上地位的《聲聲慢》：

　　尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵它，晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

　　李清照所尋尋覓覓的是什么呢？身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。她甚至沒有機會和他們交往，只有獨自一人愁。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛情的力量，在學術上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達到了空前的高度。但是，那個社會不以為奇，不以為功，連那十歲的小女孩都說“才藻非女子事”。李清照還有什么話可說呢？她只好一人咀嚼自己的凄涼，又是只有一個愁。

　　隨著時代的進步，李清照當年許多痛苦著的事和情都有了答案，可是我們偶然再回望一下千年前的風雨時，總能看見那個立于秋風黃花中的尋尋覓覓的美神。

（1）聯系原文，請用幾個詞（或短語）概括出“怎一個愁字了得”一句中“愁”的內涵。

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（2）結合語境，分析下列句中加粗詞的含義。

①那句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，簡直成了她個人的專有品牌。

_____________________________________________________________。

②可是我們偶然再回望一下千年前的風雨時，總能看見那個立于秋風黃花中的尋尋覓覓的美神。

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（3）閱讀文章回答問題。

①這篇文章運用的反襯手法體現在哪些方面？

_____________________________________________________________。

②結合全文，簡要分析這種寫法的好處。

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（4）下列對文章的賞析，不正確的兩項是

[　　]

A．甜蜜的愛情激發(fā)了李清照的早期創(chuàng)作的靈感，也豐富了她的詞作內容。從她早期的作品中我們可以感受她當時生活的幸福。

B．讀李清照的詞要善于解讀她的“愁”，“一種相思，兩處閑愁”，“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”中的“愁”都包含了詩人的“家國之思”。

C．李清照是婉約派詞人，但她也寫過一些比較豪放、意境開闊的詞作，比如，《武陵春》（風住塵香花已盡）以及《漁家傲·記夢》（天接云濤連曉霧）。

D．亂世中美神的美，不僅在容顏的美，更在于她才藻的美，心靈的美。

E．多災多難之世成全了作為詞中偉丈夫的李清照，她的作品之所以達到這樣的高度，是因為她把一己的愁怨與山河破碎的痛楚都融人了詩作。

文言文閱讀（19分）
劉敬者，齊人也。漢五年，戍隴西，過洛陽，高帝在焉。婁敬脫挽輅^①，衣其羊裘，見齊人虞將軍曰：“臣愿見上言便事�！庇輰④娪�與之鮮衣，婁敬曰： “臣衣帛，衣帛見；衣褐，衣褐見：終不敢易衣。”於是虞將軍入言上。上召入見，賜食。
已而問婁敬，婁敬說曰：“陛下都洛陽，豈欲與周室比隆哉？”上曰：“然�！� 婁敬曰：“陛下取天下與周室異。周之先自后稷，堯封之邰，積德累善十有余世。今陛下起豐沛，收卒三千人，以之徑往而卷蜀漢，定三秦，與項羽戰(zhàn)滎陽，爭成皋之口，大戰(zhàn)七十，小戰(zhàn)四十，使天下之民肝腦涂地，父子暴骨中野，不可勝數，哭泣之聲未絕，傷痍者未起，而欲比隆於成、康之時^②，臣竊以為不侔也。且夫秦地被山帶河，四塞以為固，卒然有急，百萬之眾可具也。因秦之故，資甚美膏腴之地，此所謂天府者也。陛下入關而都之，山東雖亂，秦之故地可全而有也。夫與人斗，不握其亢，拊其背，未能全其勝也。今陛下入關而都，案秦之故地，此亦握天下之亢而拊其背也�！�
高帝問群臣，群臣皆山東人，爭言周王數百年，秦二世即亡，不如都周。上疑未能決。及留侯明言入關便，即日車駕西都關中。
於是上曰：“本言都秦地者婁敬，‘婁’者乃‘劉’也。”賜姓劉氏，拜為郎中，號為奉春君。
太史公曰：語曰“千金之裘，非一狐之腋也；臺榭之榱，非一木之枝也；三代之際，非一士之智也”。信哉！夫高祖起微細，定海內，謀計用兵，可謂盡之矣。然而劉敬脫挽輅一說，建萬世之安，智豈可專邪！叔孫通希世度務，制禮進退，與時變化，卒為漢家儒宗�！按笾比粼x，道固委蛇”，蓋謂是乎？
（節(jié)選自《史記·劉敬叔孫通列傳》）
【注】①挽輅：綁在車轅上供人拉車使用的橫木。②成、康之時：西周成王、康王的鼎盛時期。
【小題1】對下面句子中加線詞的解釋，不正確的一項是（  ）