把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)境連貫的一段話,排序正確的一組是 |
①“來(lái)日綺窗前,寒梅著花未”,“去郭軒楹敞,無(wú)村眺望賒”,“只欲欄邊安枕席,夜夜閑共說(shuō)相思”。 ②當(dāng)我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等,都會(huì)觸景生情,這些形象本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言。 ③反過(guò)來(lái)說(shuō),由于文學(xué)的積淀,中國(guó)古代的建筑也變得含情脈脈。 ④這些建筑形象,都詩(shī)化了,情態(tài)化了,所以都是那么感人。 ⑤這種形象,卻多與建筑有關(guān)。 ⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征,在于其形象化,以形感人。 A.⑥①⑤②④③ B.②①③④⑥⑤ C.①②④③⑥⑤ D.⑥⑤①④③② |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆新疆喀什市高二下期期中考試語(yǔ)文卷(解析版) 題型:選擇題
把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)境連貫的一段話,排序正確的一組是( )
①“來(lái)日綺窗前,寒梅著花未”,“去郭軒楹敞,無(wú)村眺望賒”,“只欲欄邊安枕席,夜深閑共說(shuō)相思”。
②當(dāng)我們看到建筑中的回廓、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等,都會(huì)觸景生情,這些形象本身就是一詩(shī)一般的語(yǔ)言。
③反過(guò)來(lái)說(shuō),由于文學(xué)的積淀,中國(guó)古代的建筑也變得含情脈脈。
④這些建筑形象,都詩(shī)化了,情態(tài)化了,所以都是那么感人。
⑤這種形象,卻多與建筑有關(guān)。
⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征,在于其形象化,以形感人。
A.⑥①⑤②④③ |
B.②①③④⑥⑤ |
C.①②④③⑥⑤ |
D.⑥⑤①④③② |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)境連貫的一段話,排序正確的一組是( )
①“來(lái)日綺窗前,寒梅著花未”,“去郭軒楹敞,無(wú)村眺望賒”,“只欲欄邊安枕席,夜深閑共說(shuō)相思”。
②當(dāng)我們看到建筑中的回廓、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等,都會(huì)觸景生情,這些形象本身就是一詩(shī)一般的語(yǔ)言。
③反過(guò)來(lái)說(shuō),由于文學(xué)的積淀,中國(guó)古代的建筑也變得含情脈脈。
④這些建筑形象,都詩(shī)化了,情態(tài)化了,所以都是那么感人。
⑤這種形象,卻多與建筑有關(guān)。
⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征,在于其形象化,以形感人。
A.⑥①⑤②④③ B.⑥⑤①④③②
C.①②④③⑥⑤ D.②①③④⑥⑤
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)境連貫的一段話,排序正確的一組是 ( )
①“來(lái)日綺窗前,寒梅著花未”,“去郭軒楹敞,無(wú)村眺望賒”,“只欲欄邊安枕席,夜深閑共說(shuō)相思”。
②當(dāng)我們看到建筑中的回廓、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等,都會(huì)觸景生情,這些形象本身就是一詩(shī)一般的語(yǔ)言。
③反過(guò)來(lái)說(shuō),由于文學(xué)的積淀,中國(guó)古代的建筑也變得含情脈脈。
④這些建筑形象,都詩(shī)化了,情態(tài)化了,所以都是那么感人。
⑤這種形象,卻多與建筑有關(guān)。
⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征,在于其形象化,以形感人。
A.⑥①⑤②④③ B.⑥⑤①④③②
C.①②④③⑥⑤ D.②①③④⑥⑤
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011屆云南省高三第二次高中畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)語(yǔ)文試卷 題型:單選題
把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)境連貫的一段話,排序正確的一組是( )
①“來(lái)日綺窗前,寒梅著花未”,“去郭軒楹敞,無(wú)村眺望賒”,“只欲欄邊安枕席,夜深閑共說(shuō)相思”。
②當(dāng)我們看到建筑中的回廓、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等,都會(huì)觸景生情,這些形象本身就是一詩(shī)一般的語(yǔ)言。
③反過(guò)來(lái)說(shuō),由于文學(xué)的積淀,中國(guó)古代的建筑也變得含情脈脈。
④這些建筑形象,都詩(shī)化了,情態(tài)化了,所以都是那么感人。
⑤這種形象,卻多與建筑有關(guān)。
⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征,在于其形象化,以形感人。
A.⑥①⑤②④③ | B.⑥⑤①④③② |
C.①②④③⑥⑤ | D.②①③④⑥⑤ |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年新疆喀什市第二中學(xué)高二下期期中考試語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:單選題
把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)境連貫的一段話,排序正確的一組是( )
①“來(lái)日綺窗前,寒梅著花未”,“去郭軒楹敞,無(wú)村眺望賒”,“只欲欄邊安枕席,夜深閑共說(shuō)相思”。
②當(dāng)我們看到建筑中的回廓、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等,都會(huì)觸景生情,這些形象本身就是一詩(shī)一般的語(yǔ)言。
③反過(guò)來(lái)說(shuō),由于文學(xué)的積淀,中國(guó)古代的建筑也變得含情脈脈。
④這些建筑形象,都詩(shī)化了,情態(tài)化了,所以都是那么感人。
⑤這種形象,卻多與建筑有關(guān)。
⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征,在于其形象化,以形感人。
A.⑥①⑤②④③ | B.②①③④⑥⑤ |
C.①②④③⑥⑤ | D.⑥⑤①④③② |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省第二次高中畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè) 題型:選擇題
把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)境連貫的一段話,排序正確的一組是( )
①“來(lái)日綺窗前,寒梅著花未”,“去郭軒楹敞,無(wú)村眺望賒”,“只欲欄邊安枕席,夜深閑共說(shuō)相思”。
②當(dāng)我們看到建筑中的回廓、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等,都會(huì)觸景生情,這些形象本身就是一詩(shī)一般的語(yǔ)言。
③反過(guò)來(lái)說(shuō),由于文學(xué)的積淀,中國(guó)古代的建筑也變得含情脈脈。
④這些建筑形象,都詩(shī)化了,情態(tài)化了,所以都是那么感人。[來(lái)源:]
⑤這種形象,卻多與建筑有關(guān)。
⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征,在于其形象化,以形感人。
A.⑥①⑤②④③ B.⑥⑤①④③②
C.①②④③⑥⑤ D.②①③④⑥⑤
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:甘肅省蘭州一中2011屆高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:013
把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)境連貫的一段話,排序正確的一組是
①“來(lái)日綺窗前,寒梅著花末”,“去郭軒楹敞,無(wú)村眺望賒”,“只欲欄邊安枕席,夜夜閑共說(shuō)相思”。
②當(dāng)我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等,都會(huì)觸景生情,這些形象本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言。
③反過(guò)來(lái)說(shuō),由于文學(xué)的積淀,中國(guó)古代的建筑也變得含情脈脈。
④這些建筑形象,都詩(shī)化了,情態(tài)化了,所以都是那么感人。
⑤這種形象,卻多與建筑有關(guān)。
⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征,在于其形象化,以形感人。
⑥①⑤②④③
⑥⑤①④③②
①②④③⑥⑤
②①③④⑥⑤
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話,排序正確的一組是( )
①這種病是有癥狀的。
②在最初的癥狀過(guò)去之后,可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)短暫的無(wú)癥狀期,但數(shù)周后就會(huì)出現(xiàn)新的、更嚴(yán)重的癥狀。
③幾小時(shí)內(nèi)你就會(huì)感到惡心嘔吐,隨后會(huì)出現(xiàn)腹瀉、頭痛或發(fā)燒等癥狀。
④暴露在核輻射中,如果能采取適當(dāng)?shù)拇胧,輻射病是可以預(yù)防的。
⑤同時(shí),核輻射會(huì)對(duì)人體內(nèi)臟造成廣泛的,很多時(shí)候甚至是致命的傷害。
⑥當(dāng)你暴露于核輻射環(huán)境下,你可能會(huì)得輻射病。
A.④⑥①③②⑤ B.⑥①③②④⑤
C.④③②⑤⑥① D.⑥①③②⑤④
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字。(4分)
中國(guó)古典園林藝術(shù)在審美上的最大特點(diǎn),就是有意境, ,是由客觀景物的客觀誘發(fā)而在人們頭腦中產(chǎn)生的“象外之象”“景外之景”。
①意境既是中國(guó)古典園林的內(nèi)涵、傳統(tǒng)風(fēng)格和特色的核心
②“意境”是一個(gè)由“意”和“鏡”相結(jié)合的美學(xué)范疇
③其中“意”指人的思想感情,“境”指客觀現(xiàn)實(shí)環(huán)境
④意境就是人在審美過(guò)程中主客觀的高度統(tǒng)一
⑤也是中國(guó)古典園林的最高境界
⑥也是中國(guó)古典美學(xué)的核心范疇
答: 。
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