對(duì)下列句子所使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（　 ）

(1)壞人靠著冰山，恣行無忌，一旦失足，忽而乞憐。

(2)滿心“婆理”而滿口“公理”的紳士們的名言暫且置之不論不議之列。

(3)為什么語言要學(xué)，并且要用很大的氣力去學(xué)呢？因?yàn)檎Z言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。

(4)叭兒狗一名哈吧狗，南方都稱為西洋狗了，但是聽說倒是中國(guó)的特產(chǎn)，在萬國(guó)賽狗會(huì)里常常得到金獎(jiǎng)牌，《大不列顛百科全書》的狗照相上，就很有幾匹是咱們中國(guó)的叭兒狗，這也是一種國(guó)光。

(5)這就因?yàn)榻o他嗅到了女師大這一面有些“費(fèi)厄”氣味之故。

A.(1)對(duì)比　 (2)借代　 (3)設(shè)問　 (4)擬人　 (5)比擬

B.(1)借代　 (2)借喻　 (3)夸張　 (4)擬人　 (5)比喻　

C.(1)比喻　 (2)仿詞　 (3)設(shè)問　 (4)反語　 (5)比擬

D.(1)對(duì)比　 (2)借代　 (3)設(shè)問　 (4)反語　 (5)比喻　

對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是

對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．我要用手指那涌向天邊的排浪/我要用手撐那托起太陽的大海/搖曳著曙光那溫暖漂亮的筆桿/用孩子的筆體寫下：相信未來

——“搖曳著曙光那溫暖漂亮的筆桿”運(yùn)用了比喻的修辭方法，把“筆桿”比成“曙光”，是因?yàn)槭锕夤饷⑷f丈，給人溫暖的感覺。

B．面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。

——“搖籃”運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地寫出北平有邊際，有依靠，使人感到安適的特點(diǎn)。

C．對(duì)鹿來說，它是死亡的警告；對(duì)松林來說，它是半夜里在雪地上混戰(zhàn)和流血的預(yù)言；對(duì)郊狼來說，是即將分得一份殘羹剩飯的允諾；對(duì)牧牛人來說，是銀行賬戶透支的威脅；對(duì)獵人來說，是狼牙抵制彈丸的挑戰(zhàn)。

——運(yùn)用排比手法，列舉狼嗥對(duì)于多種事物的不同意義，表現(xiàn)作者對(duì)生態(tài)環(huán)境的理性思考，表達(dá)對(duì)人類無視生態(tài)規(guī)律的憤慨之情。

D．到了十一月，一個(gè)冷酷無情的、肉眼看不見的、醫(yī)生管他叫做“肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳，用他冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。

——運(yùn)用擬人手法，體現(xiàn)歐·亨利作品語言的幽默、風(fēng)趣和俏皮，渲染出悲劇性的喜劇色彩。

對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是

1. A.
   我要用手指那涌向天邊的排浪/我要用手撐那托起太陽的大海/搖曳著曙光那溫暖漂亮的筆桿/用孩子的筆體寫下：相信未來
   ——“搖曳著曙光那溫暖漂亮的筆桿”運(yùn)用了比喻的修辭方法，把“筆桿”比成“曙光”，是因?yàn)槭锕夤饷⑷f丈，給人溫暖的感覺。
2. B.
   面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。
   ——“搖籃”運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地寫出北平有邊際，有依靠，使人感到安適的特點(diǎn)。
3. C.
   對(duì)鹿來說，它是死亡的警告；對(duì)松林來說，它是半夜里在雪地上混戰(zhàn)和流血的預(yù)言；對(duì)郊狼來說，是即將分得一份殘羹剩飯的允諾；對(duì)牧牛人來說，是銀行賬戶透支的威脅；對(duì)獵人來說，是狼牙抵制彈丸的挑戰(zhàn)。
   ——運(yùn)用排比手法，列舉狼嗥對(duì)于多種事物的不同意義，表現(xiàn)作者對(duì)生態(tài)環(huán)境的理性思考，表達(dá)對(duì)人類無視生態(tài)規(guī)律的憤慨之情。
4. D.
   到了十一月，一個(gè)冷酷無情的、肉眼看不見的、醫(yī)生管他叫做“肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳，用他冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸�！�—運(yùn)用擬人手法，體現(xiàn)歐·亨利作品語言的幽默、風(fēng)趣和俏皮，渲染出悲劇性的喜劇色彩。

對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法的判別及其作用的理解不正確的一項(xiàng)是

1. A.
   不等于說，只要有窗可以憑眺，就是小屋子也住得么？——反問加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)窗對(duì)小屋的作用。
2. B.
   因?yàn)槠渥兏�是漸進(jìn)的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時(shí)一時(shí)地、一分一分地、一秒一秒地漸進(jìn)�！�—排比加強(qiáng)語勢(shì)，造成時(shí)間的“漸漸”流動(dòng)感。
3. C.
   一粒沙里見世界，一朵花里見天國(guó)�！�—比喻以“一粒沙”、“一朵花”比喻細(xì)小的事物，使語言形象生動(dòng)。
4. D.
   偉大的人格，崇高的友情，是生涯中的“一盞明燈”。——比喻形象地表達(dá)出“人格”、“友誼”在人生中的重要作用。

對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法的判別及其作用的理解不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．不等于說，只要有窗可以憑眺，就是小屋子也住得么？

——反問　加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)窗對(duì)小屋的作用。

B．因?yàn)槠渥兏�是漸進(jìn)的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時(shí)一時(shí)地、一分一分地、一秒一秒地漸進(jìn)。

——排比　加強(qiáng)語勢(shì)，造成時(shí)間的“漸漸”流動(dòng)感。

C．一粒沙里見世界，一朵花里見天國(guó)。

——比喻　以“一粒沙”、“一朵花”比喻細(xì)小的事物，使語言形象生動(dòng)。

D．偉大的人格，崇高的友情，是生涯中的“一盞明燈”。

——比喻　形象地表達(dá)出“人格”、“友誼”在人生中的重要作用。

對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法的判別及其作用的理解不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．不等于說，只要有窗可以憑眺，就是小屋子也住得么？

——反問　加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)窗對(duì)小屋的作用。

B．因?yàn)槠渥兏�是漸進(jìn)的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時(shí)一時(shí)地、一分一分地、一秒一秒地漸進(jìn)。

——排比　加強(qiáng)語勢(shì)，造成時(shí)間的“漸漸”流動(dòng)感。

C．一粒沙里見世界，一朵花里見天國(guó)。

——比喻　以“一粒沙”、“一朵花”比喻細(xì)小的事物，使語言形象生動(dòng)。

D．偉大的人格，崇高的友情，是生涯中的“一盞明燈”。

——比喻　形象地表達(dá)出“人格”、“友誼”在人生中的重要作用。

對(duì)下列句子（詩句）的修辭方法及其表述作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐半個(gè)盛唐。

——緊扣李白詩歌豪放飄逸的特點(diǎn)，用夸張的修辭方法凸現(xiàn)詩仙的逼人才氣和對(duì)盛唐詩歌的巨大影響。

B．月光把野地鍍成銀色。恰好有幾片云小跑著去找月亮，月亮也小跑著躲到那些云，云比月亮跑得快，月亮終于被遮住了。

——用擬人的手法，筆法輕靈地描繪了一幅云追月的圖畫，把云和月都寫活了。

C．巴金先生在致冰心的信中寫道：“有你在，燈亮著；我們不在黑暗中，我們放心了。”現(xiàn)在我們也對(duì)巴金先生說：“有你在，燈亮著，我們不在黑暗中，我們放心了……”

——在引用和重復(fù)中，蘊(yùn)含著對(duì)冰心、巴金先生的無限景仰之情�！盁簟弊饔黧w，使人聯(lián)想到文壇前輩的不朽作品和巨大精神力量。

D．我的兩耳灌滿了大潮的喧響。多少面鼙鼓在擂動(dòng)？多少面旌旗在翻卷？多少人組成的巨型樂隊(duì)在演奏？大海是活脫脫的千手觀音，大潮是大海充滿魔力的手指，沒有大海做力源，大海哪有如此這般的強(qiáng)烈、浩大和雄奇？

——連續(xù)使用比喻、排比和反問，寫出大海漲潮時(shí)的偉力和振聾聵發(fā)的聲響。