填入下面語段中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 
　　不止一位先賢指出，一個(gè)人無論看到怎樣的美景奇觀，如果他沒有機(jī)會向人講述，他就決不會感到快樂。一個(gè)人無論遭遇怎樣的不幸，如果有向心愛的人傾訴的機(jī)會，他的痛苦自然會減輕。                。沒有任何人傾聽，絕對的孤獨(dú)，快樂會成為失望，痛苦會成為絕望。

A．沒有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦，沒有人分享的快樂決非真正的快樂。
B．沒有人分享的快樂決非真正的快樂，沒有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦。
C．痛苦沒有人分擔(dān)是最可怕的痛苦，快樂沒有人分享的決非真正的快樂。
D．快樂沒有人分享決非真正的快樂，痛苦沒有人分擔(dān)是最可怕的痛苦。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

填入下面語段中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 
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　　不止一位先賢指出，一個(gè)人無論看到怎樣的美景奇觀，如果他沒有機(jī)會向人講述，他就決不會感到快樂。一個(gè)人無論遭遇怎樣的不幸，如果有向心愛的人傾訴的機(jī)會，他的痛苦自然會減輕。                。沒有任何人傾聽，絕對的孤獨(dú)，快樂會成為失望，痛苦會成為絕望。
A．沒有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦，沒有人分享的快樂決非真正的快樂。
B．沒有人分享的快樂決非真正的快樂，沒有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦。
C．痛苦沒有人分擔(dān)是最可怕的痛苦，快樂沒有人分享的決非真正的快樂。
D．快樂沒有人分享決非真正的快樂，痛苦沒有人分擔(dān)是最可怕的痛苦。

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科目：高中語文 來源： 題型：

依次填入下面兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫的一組是

(1)現(xiàn)代戰(zhàn)爭使用電子干擾的主要目的是讓敵方變成“瞎子”、“聾子”和“啞巴”       ，在徹底使敵方癱瘓的情況下再進(jìn)行“外科手術(shù)”。

（2）白帝城在四川奉節(jié)縣城東4公里處，       。這是三國時(shí)劉備臨終托孤之處。

①摧毀其作戰(zhàn)指揮的總系統(tǒng)           ③高峽背依，長江下臨，形勢雄壯

②摧段其“大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”系統(tǒng)       ④背依高峽，下臨長江，形勢雄壯

A.①③  B.①④  C.②③  D.②④

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科目：高中語文 來源：2013-2014學(xué)年福建省高三上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：選擇題

在下面語段的橫線處填入詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(2分)

中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧靜�！扒酂粲形端苾簳r(shí)”，是南宋陸放翁對兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對書的迷戀則讓人心生敬畏。

A．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親    B．兩三竿竹見君子，十萬卷書思古人

C．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書    D．鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

 

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科目：高中語文 來源：2014屆福建省高三上學(xué)期第一次月考語文試卷（解析版） 題型：選擇題

在下面語段的橫線處填入詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(2分)

中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧靜�！扒酂粲形端苾簳r(shí)”，是南宋陸放翁對兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對書的迷戀則讓人心生敬畏。

A．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親

B．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書

C．兩三竿竹見君子，十萬卷書思古人

D．鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

 

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科目：高中語文 來源： 題型：單選題

在下面語段的橫線處填入詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(2分)
中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧靜。“青燈有味似兒時(shí)”，是南宋陸放翁對兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對書的迷戀則讓人心生敬畏。

A．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親 B．兩三竿竹見君子，十萬卷書思古人
C．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書 D．鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

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科目：高中語文 來源： 題型：單選題

在下面語段的橫線處填入詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(2分)
中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧靜。“青燈有味似兒時(shí)”，是南宋陸放翁對兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對書的迷戀則讓人心生敬畏。

A．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親 
B．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書 
C．兩三竿竹見君子，十萬卷書思古人 
D．鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書 

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科目：高中語文 來源： 題型：語言表達(dá)

在下面語段的橫線處填入詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分)
中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)
的閑適與寧靜�！扒酂粲形端苾簳r(shí)”，是南宋陸放翁對兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對書的迷戀則讓人心生敬畏。

A．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親
B．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書
C．兩三竿竹見君子，十萬卷書思古人
D．鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

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科目：高中語文 來源：不詳 題型：口語交際，情景問答題

在下面語段的橫線處填入詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分)
中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)
的閑適與寧靜。“青燈有味似兒時(shí)”，是南宋陸放翁對兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對書的迷戀則讓人心生敬畏。
A．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親
B．?dāng)?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書
C．兩三竿竹見君子，十萬卷書思古人
D．鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

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科目：高中語文 來源： 題型：單選題

在下面語段的橫線處填入詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
中華民族也是一個(gè)酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句“________，________”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧靜。“青燈有味似兒時(shí)”，是南宋陸放翁對兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對書的迷戀則讓人心生敬畏。


  1. A.
    書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親
  2. B.
    數(shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書
  3. C.
    兩三竿竹見君子，十萬卷書思古人
  4. D.
    鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書

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