12、天行健，             ；地勢(shì)坤，              。

11、天朗氣清，惠風(fēng)和暢。                ，             。（王羲之《蘭亭集序》）

10、如怨如慕，如泣如訴，             ，            。（蘇軾《赤壁賦》）

9、苔痕上階綠，            。               ，往來(lái)無(wú)白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

8、請(qǐng)把下面一段文字的主要意思概括出來(lái)，不得超過(guò)30字。

《語(yǔ)文的詩(shī)意》讓我再一次想到語(yǔ)文教育的三二重境界：“人技教育”“人格教育”“人生教育”。“人技教育”側(cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自主的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語(yǔ)文素質(zhì)”（包括知識(shí)、思想、精神、人格、信念等等）與自己的人生融為一體。如果說(shuō)“人技語(yǔ)文”給學(xué)生以真，“人格語(yǔ)文”給學(xué)生以善，那么“人生語(yǔ)文”則將學(xué)生引向生命之美。

7、從表達(dá)的連貫、得體的角度看，下面的語(yǔ)段有兩處存在問(wèn)題。請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。

       ①我社出版的《生命流程》（陳峰著，散文隨筆集），②是一本與知己傾談的書(shū)。③一冊(cè)在手，④靈魂的香味便撲面而來(lái)。⑤裝幀精美，⑥大方的設(shè)計(jì)，⑦新穎的編排，⑧顯示了制作者的用心。⑨有緣者務(wù)必昀書(shū)閱覽。

    答：（1）（    ）處（只寫(xiě)序號(hào)）的（    ）改為（    ）

       （2）（    ）處（只寫(xiě)序號(hào)）的（    ）改為（    ）

6、在下面句子的橫線處另選兩個(gè)人物，并化用其作品（不必完全引用），補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，做到內(nèi)容連貫，句式一致。

    是中國(guó)人，就有權(quán)利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，讓他領(lǐng)略“一覽眾山小”的豪邁；               ，               ；                  ，                 ；毛澤東需要一座井岡山，讓他胸有“凌云志”，奪取建立新中國(guó)的勝利。