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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

小明開(kāi)著鍋蓋煮雞蛋。第一次水燒開(kāi)后繼續(xù)用急火加熱；第二次水燒開(kāi)后，將火焰調(diào)小，但仍保持鍋中的水沸騰。則

A．第一次熟得快，因?yàn)榇藭r(shí)水的溫度高
B．第二次熟得快，因?yàn)榇藭r(shí)水的溫度低
C．熟得一樣快，因?yàn)樗诜序v后溫度保持不變
D．無(wú)法比較，因?yàn)闊o(wú)法知道哪次水溫高

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

關(guān)于刻度尺的使用說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．使用刻度尺時(shí)，尺要沿著所測(cè)物體
B．記錄結(jié)果時(shí)，要在數(shù)后加單位
C．使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，必須將尺的最左端與被測(cè)物體左邊對(duì)齊
D．尺的放置和讀數(shù)時(shí)視線均不能歪斜

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列物態(tài)變化中屬于升華的是：

A．灑在地上的水很快干了
B．江面上大霧的形成
C．水在慢慢地結(jié)冰
D．燈泡用了一段時(shí)間之后，燈絲變細(xì)

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列有關(guān)紅外線的說(shuō)法中正確的是：

A．紅外線是一種可見(jiàn)光
B．紅外線是一種人眼看不見(jiàn)的光
C．紅外線不能被我們看見(jiàn)，所以它不能像可見(jiàn)光那樣傳遞能量
D．紅外線在空氣中很難被傳遞

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

要測(cè)量1分硬幣的厚度，使測(cè)量結(jié)果的誤差較小，下列方法中最佳的是

A．用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量硬幣地厚度
B．用刻度尺多次測(cè)量硬幣的厚度，然后求平均值
C．用刻度尺測(cè)量10個(gè)1分硬幣疊加起來(lái)的總厚度，再除以10，求平均值
D．用刻度尺分別測(cè)量10個(gè)1分硬幣的厚度，然后求平均值

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

小明將一只蘋果從離凸透鏡1倍焦距處沿主光軸移到離凸透鏡4倍焦距處時(shí)，則蘋果所成像的大�。�

A．不變
B．逐漸減小
C．先變大后變小
D．先變小后變大

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是

A．小孔成像
B．用放大鏡看地圖
C．湖邊的景物，在湖中形成的“倒影”
D．太陽(yáng)光照射下，地面上出現(xiàn)樹(shù)的影子

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)，以下哪個(gè)是產(chǎn)生誤差的原因

A．刻度尺沒(méi)有跟課本的長(zhǎng)邊平行
B．刻度尺沒(méi)有緊貼課本
C．讀數(shù)時(shí)，最小刻度的下一位數(shù)值估計(jì)不準(zhǔn)確
D．觀察刻度尺時(shí)，視線沒(méi)有跟刻度尺尺面垂直

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

你認(rèn)為下列情況中沒(méi)有發(fā)出噪聲的是：

A．中午，同學(xué)們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)、休息時(shí)，有些同學(xué)大聲嬉戲
B．半夜時(shí)，有人引吭高歌
C．課堂上老師正在講課，個(gè)別同學(xué)在小聲講話
D．在歌劇院中，女高音歌唱家引吭高歌

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下面敘述的幾種測(cè)量圓柱體周長(zhǎng)的方法中，不能用的是

A．把一紙條緊包在圓柱體上，在紙條重疊處用大頭針扎個(gè)孔，然后把紙條展開(kāi)，用刻度尺
       量出兩孔之間的距離即是圓柱體的周長(zhǎng)
B．在圓柱體上某點(diǎn)涂上顏色，使圓柱體在紙上滾動(dòng)一圈。用刻度尺量出紙上兩顏色處之間
       的距離，即是圓柱體的周長(zhǎng)
C．用細(xì)絲線在圓柱體上繞上一圈，量出絲線的長(zhǎng)度即可
D．用一根橡皮筋拉緊在圓柱體上繞一圈，量出繞過(guò)圓柱體橡皮筋的長(zhǎng)度即是圓柱體的周長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案