科目: 來(lái)源:czwl 題型:
一條光線經(jīng)互成角度的兩個(gè)平面鏡兩次反射以后,傳播方向改變了60°,則兩平面鏡的夾角可能是( )
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科目: 來(lái)源:czwl 題型:
兩名同學(xué)在周長(zhǎng)為100m的圓形冰面上一起進(jìn)行溜冰活動(dòng),活動(dòng)規(guī)則如下:兩人必須同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā),沿圓形跑道運(yùn)動(dòng),速度大小保持不變.由于兩人出發(fā)速度不同,速度快的同學(xué)超出一圈追上速度慢的同學(xué)時(shí)向前推一把,于是雙方正好“互換速度”;原先速度慢的同學(xué)由于速度變快,從而會(huì)超出后面的同學(xué)一圈,此時(shí)也向前推一把,雙方再次“互換速度”…如此循環(huán)下去,當(dāng)雙方都完成了活動(dòng)規(guī)定要滑的圈數(shù)時(shí),最后到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)所用的時(shí)間將記為該組的成績(jī).假設(shè)這兩名同學(xué)的出發(fā)速度分別為10m/s和12.5m/s,并且規(guī)定每人都要完成2500m,則該組同學(xué)的成績(jī)?yōu)椋ā 。?table style="margin-left:0px;width:650px;"> | |||
A.225s | B.224s | C.222s | D.220s |
科目: 來(lái)源:czwl 題型:
將質(zhì)量為m0的一小杯熱水倒入盛有質(zhì)量為m的冷水的保溫容器中,使得冷水溫度升高了3℃,然后又向保溫容器中倒入一小杯同質(zhì)量同溫度的熱水,水溫又上升了2.8℃.不計(jì)熱量的損失,則可判斷( )
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科目: 來(lái)源:czwl 題型:
某人上午8:00從起點(diǎn)出發(fā),途經(jīng)三個(gè)不同的路段,先是上坡路,然后是較平直的路,最后是一段下坡路,三路段的長(zhǎng)度均相同,在三個(gè)路段上的平均行駛速度之比為1:2:3,此人中午12:00正好到達(dá)終點(diǎn).則上午10:00時(shí)他行進(jìn)在( 。
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科目: 來(lái)源:czwl 題型:
標(biāo)有“6V 1.8W”和“6V 1.2W”的燈泡共5只,全部接到12伏的電源中,若電路中沒有其他元件,但它們都能正常發(fā)光,那么,電源的輸出功率為( 。
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科目: 來(lái)源:czwl 題型:
把一蠟塊放入盛滿酒精的容器中,溢出酒精的質(zhì)量是4克;若把該蠟塊放入盛滿水的容器中,已知ρ蠟=0.9×103千克/米3,ρ酒精=0.8×103千克/米3,則溢出水的質(zhì)量是(容器足夠大)( )
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科目: 來(lái)源:czwl 題型:
墻上掛著一塊長(zhǎng)30厘米的平面鏡,小明站在鏡子前1.5米處,這時(shí)他正好可以看到身后的一根木桿,木桿高2米,那么這根木桿離人的距離應(yīng)該是( 。
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科目: 來(lái)源:czwl 題型:
利用互聯(lián)網(wǎng)可以方便的進(jìn)行一些信息的傳遞,下列各種方式中,不能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)做到的是( 。
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科目: 來(lái)源:czwl 題型:
根據(jù)經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為蘋果從樹上掉下落到在面,蘋果在下落過(guò)程中,速度是( 。
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