在一個(gè)方格上，如果D點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（2，6），E點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（2，2），F(xiàn)點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（4，2），那么三角形DEF一定是（　　）三角形．
分析：根據(jù)數(shù)對(duì)表示位置的方法，在方格圖中標(biāo)出各點(diǎn)的位置，再連接起來(lái)即可選擇．
解答：解：根據(jù)題干分析可得：

觀察圖形可知，三角形DEF是直角三角形．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：數(shù)對(duì)表示位置的方法是：第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行，據(jù)此即可解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求作圖，并解決問(wèn)題．

（1）標(biāo)出梯形ABCD各頂點(diǎn)的位置，再畫(huà)出這個(gè)梯形的對(duì)稱軸，這條對(duì)稱軸交AB于點(diǎn)
（5，6）
（5，6）
，交CD于點(diǎn)
（5，2）
（5，2）
．
（2）如果每個(gè)小方格是面積為1平方厘米的小正方形，則梯形ABCD的面積是
24
24
平方厘米．
（3）在這幅圖的右邊選合適的位置，畫(huà)一個(gè)上底、下底和高都是原圖一半的梯形A′B′C'′D′．
（4）想，①移動(dòng)點(diǎn)
B或C或D
B或C或D
到
（11，6）或（5，2）或（5，2）
（11，6）或（5，2）或（5，2）
的位置，原圖可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)平行四邊形．②移動(dòng)點(diǎn)
A或B或C或D
A或B或C或D
到點(diǎn)
（6，1）或（9，6）或（3，2）或（7，2）
（6，1）或（9，6）或（3，2）或（7，2）
，原圖可轉(zhuǎn)化為一個(gè)直角梯形．③移動(dòng)點(diǎn)
A或B
A或B
到點(diǎn)
（1，6）或（6，9）
（1，6）或（6，9）
，移動(dòng)點(diǎn)
C或D
C或D
到點(diǎn)
（3，2）或（7，2）
（3，2）或（7，2）
，原圖可轉(zhuǎn)化為一個(gè)長(zhǎng)方形．④移動(dòng)一點(diǎn)
A或B或C或D
A或B或C或D
到
（7，6）或（3，6）或（9，2）或（1，2）
（7，6）或（3，6）或（9，2）或（1，2）
，原圖可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)三角形．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

10、一個(gè)棱長(zhǎng)為1的小正方體形狀的骰子，它的六個(gè)面上各寫(xiě)有一個(gè)大寫(xiě)英文字母D、E、G、I、N、O中的一個(gè)．先將它放在由20個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形拼成的4×5的棋盤(pán)的左上角的小方格上，令字母D朝上（如圖所示），然后將它連續(xù)的向鄰格翻動(dòng)，并且恰好經(jīng)過(guò)4×5棋盤(pán)上的其余的19個(gè)小方格各1次（共翻動(dòng)了19次），最終停止在棋盤(pán)的右下角的小方格上．如果圖中小方格中給定的字母是骰子在翻動(dòng)到該小方格上時(shí)，骰子朝上的面上所寫(xiě)的字母（字母可“正放”、“橫放”或“倒放”）．那么，骰子翻動(dòng)到畫(huà)有“﹡”的小方格時(shí)，骰子朝上的面所寫(xiě)的字母是（　�。�

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：期末題 題型：解答題

翻骰子。按照骰子的棱長(zhǎng)畫(huà)一個(gè)5×5的方格，縱格上標(biāo)上1，2，3，4，5，橫格上標(biāo)上A，B，C，D，E。（如下圖）
翻動(dòng)骰子時(shí)，只能向它所在格的左、右、前、后格翻動(dòng)。上圖中骰子在3C處。
（1）當(dāng)將骰子從3C處翻到3B處，骰子形態(tài)是 ；再將骰子從3B處翻到2B處，骰子形態(tài)是。繼續(xù)將骰子從2B處翻到2A處，朝上的一面是幾？
（2）繼續(xù)將骰子從2A處翻到1A處，朝上的一面是幾？  
（3）如果從3C處開(kāi)始，要使朝上，可以怎樣翻動(dòng)？這時(shí)骰子在什么位置？

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