一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)和最大因數(shù)相比較( 。
A、最小倍數(shù)大B、最大因數(shù)大
C、一樣大
考點(diǎn):找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法,找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法
專題:數(shù)的整除
分析:一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的,其中最小的因數(shù)是1,最大的因數(shù)是它本身;一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的,其中最小的倍數(shù)是它本身,沒有最大的倍數(shù);由此可知:一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)和這個(gè)數(shù)的最大因數(shù)相比較,倍數(shù)等于因數(shù);據(jù)此解答.
解答: 解:一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)和這個(gè)數(shù)的最大因數(shù)相比較,這個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)等于它的最大因數(shù),即一樣大.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):解決此題明確:一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是這個(gè)數(shù)本身.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù),那么
 
數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù).如12和36的最小公倍數(shù)是
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:


(1)
 
平移了
 
格,(2)
 
平移了
 
格.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

16的全部因數(shù)有( 。﹤(gè).
A、3B、4C、5D、6

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是15厘米,寬8厘米,高6厘米,這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是( 。
A、1032厘米2
B、516厘米2
C、258厘米2
D、720厘米2

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用12個(gè)邊長(zhǎng)是1cm的小正方形擺一個(gè)長(zhǎng)方形,有( 。┲袛[法.
A、2B、3C、4

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下面( 。﹫D形沿格線折疊能圍成正方體.
A、
B、
C、

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

a3等于 (  )
A、a+a+aB、a×a×a
C、3a

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下面是一位SARS(非典)病人的體溫記錄圖.

(1)護(hù)士每隔
 
時(shí),給病人量一次體溫.
(2)該病人在5月8日0時(shí)的體溫是
 
℃,這一天病人的體溫呈
 
趨勢(shì).
(3)圖中的虛線表示
 

(4)從體溫看,這位病人的病情在惡化還是好轉(zhuǎn)?
 

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