判斷下面每題中的兩種量是不是成正比例，并說(shuō)明理由．
（1）小新跳高的高度和他的身高．
（2）長(zhǎng)方形的寬一定，它的面積和長(zhǎng)．
（3）小麥每公頃產(chǎn)量一定，小麥的公頃數(shù)和總產(chǎn)量．
分析：判定兩種量是否成正、反比例，要看這兩種量是對(duì)應(yīng)的比值一定，還是對(duì)應(yīng)的乘積一定，如果是比值一定就成正比例；如果是乘積一定，就成反比例．
解答：解：（1）因?yàn)樾⌒绿叩母叨群退纳砀叩谋戎挡皇且欢ǖ模?br />所以小新跳高的高度和他的身高不成正比例；

（2）因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，
所以長(zhǎng)方形的面積÷長(zhǎng)=寬（一定），
即長(zhǎng)方形的面積與長(zhǎng)的比值一定，
符合正比例的意義，
所以一個(gè)長(zhǎng)方形的寬一定，它的面積和長(zhǎng)成正比例；

（3）種小麥的面積和總產(chǎn)量是兩種相關(guān)聯(lián)的量，它們與每公頃小麥產(chǎn)量有下面的關(guān)系：
總產(chǎn)量：小麥的公頃數(shù)=每公頃小麥產(chǎn)量（一定）；
已知每公頃小麥產(chǎn)量一定，也就是總產(chǎn)量與種小麥的公頃數(shù)的比值一定，所以種小麥的公頃數(shù)和總產(chǎn)量成正比例．
點(diǎn)評(píng)：此題屬于根據(jù)正、反比例的意義，判斷兩種相關(guān)聯(lián)的成正比例還是成反比例，就看是對(duì)應(yīng)的比值一定，還是對(duì)應(yīng)的乘積一定，再做出解答．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?廣州模擬）判斷下面每題中的兩種量是不是成比例，如果成比例，成什么比例．
（1）裝配一批電視機(jī)，每天裝配臺(tái)數(shù)和所需的天數(shù)
反比例
反比例
．
（2）正方形的邊長(zhǎng)和周長(zhǎng)
正比例
正比例
．
（3）房間面積一定，每塊磚的面積和鋪磚的塊數(shù)
反比例
反比例
．
（4）圓的直徑一定，周長(zhǎng)和π
不成比例
不成比例
．
（5）圓的半徑與圓周長(zhǎng)
正比例
正比例
．
（6）圓的半徑與圓面積
不成比例
不成比例
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

判斷下面每題中的兩種量是不是成正比例，并說(shuō)明理由．
（1）蘋(píng)果的單價(jià)一定，購(gòu)買(mǎi)蘋(píng)果的數(shù)量和總價(jià)．
（2）每袋面粉的重量一定，面粉的總重量和袋數(shù)．
（3）輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時(shí)間．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

判斷下面每題中的兩種量是不是成正比例，并說(shuō)明理由．
（1）每小時(shí)織布數(shù)數(shù)一定，織布總數(shù)數(shù)和時(shí)間．
（2）幼兒園老師分給每個(gè)小朋友餅干的塊數(shù)一定，小朋友的人數(shù)和所需的餅干數(shù)．
（3）訂閱《中國(guó)少年報(bào)》的份數(shù)和錢(qián)數(shù)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

判斷下面每題中的兩種量是不是成正比例，并說(shuō)明理由．
（1）圓的半徑和它的面積．
（2）圓柱的底面積一定，圓柱的體積和高
（3）長(zhǎng)方形的面積一定，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬．

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