張醫(yī)生要了解一位病人的體溫變化，選用（　　）統(tǒng)計(jì)圖比較合適．
A、折線B、條形C、其他
考點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)圖的選擇
專題：統(tǒng)計(jì)圖表的制作與應(yīng)用
分析：條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可．
解答： 解：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知：張醫(yī)生要了解一位病人的體溫變化，選用折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一條繩子，第一次用去了
1
8
，第二次用去了
3
8
，兩次一共用去了幾分之幾？還剩幾分之幾？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

6480÷8=810．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有十根小木棍，長(zhǎng)度分別為1，3，5，7…19厘米，要求這十根小木棍都用上且不能折斷或彎曲來(lái)拼圖．
（1）能否拼成一個(gè)長(zhǎng)方形；
（2）能否拼成一個(gè)正方形．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在橫線里填上合適的單位．
小華的身高大約是136
 
，體重大約是32
 
，他今天早上7
 
起床，走了500
 
長(zhǎng)的路來(lái)到學(xué)校．坐在教室里，他心理想著：今天考試時(shí)，我一定要認(rèn)真答題，而且要仔細(xì)檢查，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)！

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如邊是一個(gè)操場(chǎng)的平面圖，這個(gè)操場(chǎng)的面積是多少平方米？這個(gè)操場(chǎng)的面積有0.5公頃嗎？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小華沿著長(zhǎng)55米，寬35米的長(zhǎng)方形操場(chǎng)跑了兩圈，他跑了（　�。┟祝�
A、90B、180C、360

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移一位，所得的數(shù)比原數(shù)小41.13，求原數(shù)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

四則混合運(yùn)算的順序是：同級(jí)運(yùn)算，
 
；既有乘除又有加減，應(yīng)先算
 
，再算
 
；如果有括號(hào)，應(yīng)先算
 
；如果既有小括號(hào)又有中括號(hào)的，要先算
 
，再算
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案