【題目】看圖寫出分?jǐn)?shù)再比較大小。
(1) (2)
(______)____(______) (______)____(______)
(3) (4)
(______)____(______) (______)____(______)
【答案】 < > < >
【解析】
分?jǐn)?shù)的意義為:將單位“1”平均分成若干份,表示這樣一份或幾份的數(shù)為分?jǐn)?shù),據(jù)此意義分析題目中的圖形用分?jǐn)?shù)表示出圖形中的陰影部分后,再比較大小即可。
(1)第一幅圖紅色占,第二幅圖紅色占,和分母相同,所以<;
(2)第一幅圖黃色占,第二幅圖黃色占,和分母相同,所以>;
(3)第一幅圖黃色占,第二幅圖黃色占,和分子相同,所以<;
(4)第一幅圖藍(lán)色占,第二幅圖藍(lán)色占,和分子相同,所以>。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】( )中的兩種量不成比例.
A.從北京到廣州,列車行駛的平均速度和所需時(shí)間
B.一箱蘋果,吃去的個(gè)數(shù)和剩下的個(gè)數(shù)
C.同一時(shí)刻、同一地點(diǎn)物體的高度和影子的長(zhǎng)度
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積后,小明興奮地告訴老師和同學(xué)們:“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,‘長(zhǎng)方形的面積隨著周長(zhǎng)的增加而增加’.”你認(rèn)為他說得對(duì)嗎?為什么?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】李村的居民1999-2004年人均收入情況如下表。
1999 | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | |
人均收入(元) | 800 | 1200 | 1400 | 1800 | 2200 | 2800 |
(1)把折線統(tǒng)計(jì)圖繼續(xù)畫完。想一想,怎樣繪制折線統(tǒng)計(jì)圖中的線段?
(2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題:
①1999年李村居民的人均收入是多少元?從1999年到2004年人均收入增加了多少元?
②李村居民的人均收入是逐年提高的嗎?哪一年增加的最快?是怎樣看出來的?
③李村下一年的人均收入可能會(huì)怎樣變化?說說預(yù)測(cè)的依據(jù)。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一輛汽車從甲地開往乙地,每小時(shí)行60千米,3小時(shí)到達(dá),若要2小時(shí)到達(dá),每小時(shí)需行多少千米?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在下面各數(shù)的后面,連續(xù)寫出4個(gè)數(shù)來。
27,_________,_________,_________,_________。
80,_________,_________,_________,_________。
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