Question

15．今年某市提出創(chuàng)建全國文明城市，張老師就六年級學(xué)生對文明城市創(chuàng)建了解程度進行一次調(diào)查統(tǒng)計，圖是他采集數(shù)據(jù)后繪制的兩種不完整的統(tǒng)計圖．

觀察統(tǒng)計圖回答下列問題：
（1）張老師一共調(diào)查了多少人？并補全以上兩幅不完整的統(tǒng)計圖？
（2）如果張老師調(diào)查了全校1240人，那么不了解的有多少人？

Answer 1

分析 （1）根據(jù)題意可知：比較了解的是200人占調(diào)查人數(shù)的50%，根據(jù)已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)，用除法即可求出一共調(diào)查的人數(shù)，把一共調(diào)查的人數(shù)看作單位“1”，根據(jù)減法的意義，用減法求出不了解的人數(shù)占所調(diào)查人數(shù)的百分之幾，再根據(jù)一個數(shù)乘百分?jǐn)?shù)的意義，用乘法分別求出不了解的、了解一點的各有多少人，進而完成統(tǒng)計圖．
（2）把調(diào)查的人數(shù)（1240人）看作單位“1”，根據(jù)一個數(shù)乘百分?jǐn)?shù)的意義，用乘法解答．

解答 解：（1）200÷50%
=200÷0.5
=400（人），
1-50%-30%=20%，
400×20%
=400×0.2
=80（人），
400×30%
=400×0.3
=120（人），
答：張老師一共調(diào)查了400人，其中不了解的有80人、了解一點的有120人．
作圖如下：

（2）1240×20%
=1240×0.2
=248（人），
答：不了解的有248人．

點評 此題考查的目的是理解掌握扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖的特點及作用，并且能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，解決有關(guān)的實際問題．