判斷一個(gè)數(shù)是不是2的倍數(shù)或5的倍數(shù)，只要看它的
個(gè)
個(gè)
位上的數(shù)即可．
分析：根據(jù)2的倍數(shù)的特征，一個(gè)數(shù)的個(gè)位如果是偶數(shù)，這個(gè)數(shù)就是2的倍數(shù)；根據(jù)5的倍數(shù)的特征，一個(gè)數(shù)的個(gè)位是0或5，這個(gè)數(shù)就是5的倍數(shù)．由此可以看出：2、5的倍數(shù)是由個(gè)位上的數(shù)確定的．
解答：解：判斷一個(gè)數(shù)是不是2的倍數(shù)或5的倍數(shù)，只要看它的個(gè)位上的數(shù)即可．
故答案為：個(gè)．
點(diǎn)評(píng)：本題是考查2、5的倍數(shù)特征，屬于基礎(chǔ)知識(shí)．2、5的倍數(shù)是由個(gè)位上的數(shù)確定的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

判斷（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×，共10分）
（1）在乘法算式里，積不一定比每個(gè)因數(shù)大．
√
√

（2）一個(gè)方桌的一個(gè)角被截去后，這個(gè)方桌就剩下三個(gè)角．
×
×

（3）9乘一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)每增加1，積就增加9．
√
√

（4）13名同學(xué)做紙花，每4人用一張紙，最少要用3張紙
×
×

（5）36是4的9倍，就是36里面有4個(gè)9．
√
√
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：判斷題

判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
（1）把一個(gè)兩位小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)取掉，這個(gè)兩位小數(shù)就增加了100倍。
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（2）一個(gè)數(shù)乘小數(shù)，積一定比這個(gè)數(shù)小。
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（3）被除數(shù)比除數(shù)大，商就一定大于1。
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（4）小明從1樓上到3樓用了15秒，照這樣他從1樓上到6樓需要30秒。
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（5） 27分鐘就是0.27小時(shí)。
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（6）方程一定是等式，等式不一定是方程。
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（7）4x+2x=6x2
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（8）一個(gè)數(shù)比x的3倍少9，這個(gè)數(shù)可以表示為3x +9。
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（9）x=2.3是方程7x -5.8=10.3的解。
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（10）除不盡時(shí)，商一定是循環(huán)小數(shù)。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：判斷題

判斷題。（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”）
（1）最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子和分母一定是互質(zhì)數(shù)。
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（2）相鄰的兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)不止一個(gè)。 
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（3）一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以或除以一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。
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（4）兩個(gè)體積相等的長(zhǎng)方體、它們的長(zhǎng)、寬、高一定相等。
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（5）一個(gè)自然數(shù)，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。
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（6）一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)等于它的最小倍數(shù)。 
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（7）分?jǐn)?shù)單位是的最大真分?jǐn)?shù)是。 
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（8）把一個(gè)分?jǐn)?shù)約分，就是把分?jǐn)?shù)縮小若干倍。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：江蘇小考真題 題型：判斷題

判斷題。（對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”）
1．“角的兩邊越長(zhǎng)，角就越大”，這句話是錯(cuò)誤的。 
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2．一個(gè)數(shù)的約數(shù)不一定比它的倍數(shù)小。
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3．?dāng)?shù)對(duì)（4，5）與（5，4）表示的位置相同。
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4．如果a，b互為倒數(shù)，則a，b成反比例。 
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5．如果3a= 4b，那么a：b=3：4。
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同步練習(xí)冊(cè)答案