【題目】(1)平面圖上,用數(shù)對(duì)表示猴山的位置是( , ),孔雀園的位置是( , ).
(2)沿格線畫出從猴山到孔雀園的路線,如果每個(gè)小方格的邊長表示十米,猴山到孔雀園的路程是 米.
(3)在平面圖上,以點(diǎn)(14,4)為圓心,畫一個(gè)圓.
【答案】(1)3;2;8;7;(2)100.
【解析】
試題分析:(1)數(shù)對(duì)表示位置的方法是:第一個(gè)數(shù)字表示列,第二個(gè)數(shù)字表示行,由此即可表示猴山和孔雀園的數(shù)對(duì)位置;
(2)數(shù)出猴山到孔雀園的方格數(shù),乘以10即可解答;
(3)先確定圓心的位置和圓的半徑,再利用畫圓的方法,即可畫出符合題意的圖形.
解:(1)根據(jù)數(shù)對(duì)表示位置的方法可得:猴山的位置是( 3,2),孔雀園的位置是(8,7).
(2)沿格線畫出從猴山到孔雀園的路線,猴山到孔雀園的路程是10×10=100(米).
(3)在平面圖上,找出點(diǎn)(14,4),用點(diǎn)O表示,以點(diǎn)O為圓心,以2個(gè)方格的長度為半徑,畫一個(gè)圓如圖所示,
故答案為:(1)3;2;8;7;(2)100.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個(gè)小數(shù),個(gè)位上是8,百分位上是6,萬分位上是9,其他數(shù)位上都是0,這個(gè)小數(shù)寫作( )
A.8.0609 B.8.69 C.8.069
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】口算.
18×4= 24×3= 7×13= 720+58= 765﹣60=
50×90= 300×30= 2×380= 70×140= 350×2=
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)等式不一定是方程,方程一定是等式.
(2)在同一個(gè)圓中,圓心到圓上的距離處處相等.
(3)分母為8的最簡分?jǐn)?shù)共有4個(gè).
(4)1千克的和3千克的相等.
(5)真分?jǐn)?shù)都小于1,假分?jǐn)?shù)都大于1. .
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】直接寫出得數(shù):
﹣= 0.12+= 8﹣8= 1+2.1﹣1.25=
2﹣= 1.2+= 1++= 3+0.25﹣3+0.25=
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】李大爺在馬路邊散步,路邊均勻地栽著一行樹,李大爺從1棵樹走到第15棵樹共用了7分鐘,李大爺又向前走了幾棵樹后就往回走,當(dāng)他回到第5棵樹時(shí)共用了30分鐘。李大爺步行到第幾棵樹時(shí)就開始往回走? ( )
A.第32棵 B.第33棵 C.第37棵 D.第38棵
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】56十位上的數(shù)字是(____),表示(____)個(gè)(____);個(gè)位上的數(shù)字是(____),表示(____)個(gè)(____)。
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)對(duì)下表資料的計(jì)算、分析,回答問題。
(1)我國的人口數(shù)是俄羅斯的________倍。
(2)試計(jì)算中國與美國的平均人口密度:中國約為________人/平方千米,美國約為________人/平方千米。
(3)表中材料說明中國、美國和俄羅斯在陸地面積和人口方面的基本國情是:中國________;美國________;俄羅斯________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com