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用兩根長度相等的鐵絲分別做一個長方體和一個正方體框架．做成的正方體的棱長是6分米，做成的長方體的長是8分米，寬6分米，這個長方體的高是
 
分米．
考點：長方體、正方體表面積與體積計算的應用
專題：立體圖形的認識與計算
分析：由題意可知長方體的棱長總和與正方體的棱長總和相等，正方體的棱長總和=棱長×12，由此求出這根鐵絲的長度；再根據長方體的棱長總和=（長+寬+高）×4，那么高=棱長總和÷4-長與寬的和；由此列式解答．
解答： 解：6×12÷4-（8+6），
=72÷4-14，
=18-14，
=4（分米）；
答：它的高應該是4分米．
點評：此題主要考查長方體和正方體的特征，能夠根據長方體和正方體的棱長總和的計算方法解決有關的實際問題．
練習冊系列答案
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一輛小轎車每小時行65（　�。�
A、毫米B、厘米C、米D、千米

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球從高處自由下落，每次接觸地面后彈起的高度是前一次下落高度的
1
3
．如果球從45米高處落下，那么第三次彈起的高度是多少米？

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科目：小學數學 來源： 題型：

計算 22÷22
22
23

分析：把22
22
23
化成假分數，分子較大，可不必計算出最后得數．22
22
23
=
22+22×23
23
=
22×(1+23)
23
=
22×24
23
．在計算的過程中可以先約分．
解答：22÷22
22
23
=22÷
22×24
23
=22×
23
22×24
=
23
24

提示：
一個整數除以帶分數，如果整數為a，帶分數為a
a
a+1
．計算時，先把帶分數化成假分數，再把假分數的分子寫成兩個數相乘的形式，便于約分、計算．
★這樣計算是不是很簡便呢？你學會了嗎？請你試著根據上面的方法計算下面這道題吧！
26
26
27
÷26=

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科目：小學數學 來源： 題型：

在橫線里填上適當的質數．
18=
 
×
 
×
 
=
 
+
 
．

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科目：小學數學 來源： 題型：

先估算，再筆算．
480×42≈ 825÷25≈ 928÷58≈ 480×42= 825÷25= 928÷58=

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科目：小學數學 來源： 題型：

六年級兩個班同學到鹽瀆公園游玩．兩班共有學生120人，有5位老師帶隊，共付650元錢．請你算一算，成人票價是多少元？學生票價多少元？（用方程解）

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比質數大1的數一定是合數．
 
．（判斷對錯）

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科目：小學數學 來源： 題型：

兩地相距1800米，甲乙兩人同時從兩地相向而行，12分鐘相遇（甲速＞乙速），如果每人每分鐘多走25米，此次相遇地點與上次相遇點相距33米，甲乙兩人的速度各是多少？

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