如果用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，那么坐在他前面的一個(gè)同學(xué)用
（2，2）
（2，2）
表示．
分析：用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，則張亮在第2列第3行，坐在他前面的同學(xué)與他在同一列，即第2列，在他前面一行，即在第3-1=2行，據(jù)此即可解答．
解答：解：根據(jù)題干分析可得：張亮在第2列第3行，坐在他前面的同學(xué)與他在同一列，即第2列，在他前面一行，即在第3-1=2行，
所以這個(gè)同學(xué)是在第2列第2行，用數(shù)對(duì)表示為：（2，2）．
故答案為：（2，2）．
點(diǎn)評(píng)：數(shù)對(duì)表示位置的方法是：第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行，據(jù)此即可解答問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是松鼠、山羊、小狗、小兔、小猴、小貓、小鹿所在位置的平面示意圖．
（1）如果用（2，3）表示小兔的位置，那么小鹿的位置是（
3
3
，
6
6
）．
（2）（1，1）表示的是
山羊
山羊
的位置，（3，1）表示的是
小猴
小猴
的位置．兩個(gè)數(shù)對(duì)的后一個(gè)數(shù)字相同，說(shuō)明它們所表示的兩只小動(dòng)物在同一
行
行
．（填“行”或“列”）．
（3）松鼠和小貓的位置在同一列中，說(shuō)明它們各自所在位置的數(shù)對(duì)的前一個(gè)數(shù)字都是
4
4
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

①如果用（2，3）表示小聰家，那么小強(qiáng)家用
（4，4）
（4，4）
表示．

②張華家可以用（4，3）表示，請(qǐng)你在張華家的位置打“√”．張華與
小聰
小聰
住在同一層，和
小強(qiáng)
小強(qiáng)
住在同一個(gè)單元．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小林坐在第2組第3行，如果用（2，3）表示，那么小明坐在第3組第4行，用（
3
3
，
4
4
），小薇用（4，5）表示，則小薇坐在
第4組第5行
第4組第5行
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是一副象棋的棋盤(pán)，如果用（2，3）表示“馬”的位置，用（5，6）表示“炮”的位置，那么“車(chē)”的位置用同樣的辦法應(yīng)表示為
（3，8）
（3，8）
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案