8.4-1.4×0.2=7×0.2=1.4．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：小數(shù)四則混合運(yùn)算
專題：運(yùn)算順序及法則
分析：先算乘法，再算減法，依此計(jì)算即可作出判斷．
解答： 解：8.4-1.4×0.2
=8.4-0.28
=8.12．
故答案為：×．
點(diǎn)評(píng)：考查了小數(shù)四則混合運(yùn)算．注意運(yùn)算順序和運(yùn)算法則．不要錯(cuò)誤的先計(jì)算減法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)因數(shù)相乘的積是17.5，如果一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大
 
，結(jié)果是
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)班有男生24人，若男生人數(shù)的
3
4
與女生人數(shù)的
2
3
相等，則女生有多少人？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一件西服原價(jià)320元，現(xiàn)在的價(jià)格比原來(lái)降低了
1
5
．降低了多少錢？原價(jià)是現(xiàn)價(jià)的幾分之幾？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一捆電線長(zhǎng)1000米，第一次用去258米，第二次用去342米，還剩多少米？列式是（　�。�
A、1000-258+342
B、1000-（258+342）
C、258+342
D、1000-342+258

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在解決問題時(shí)，許多同學(xué)常常為無(wú)法找到具體的數(shù)量而為難．你是否也這樣？
（1）把一個(gè)正方體切成兩個(gè)長(zhǎng)方體，這兩個(gè)長(zhǎng)方體表面積的和比原來(lái)的正方體表面積增加了
 
%．假設(shè)這個(gè)正方體一個(gè)面的面積是1，那么正方體的表面積就是
 
，切成兩個(gè)長(zhǎng)方體后，表面積就增加了
 
．
（2）這樣我們就可以較快地解決這類問題了．這就是我們?cè)跀?shù)學(xué)上經(jīng)常使用的假設(shè)法．你能試著解答下題嗎：
從A城到B城，火車原來(lái)要行駛5小時(shí)，提速后只需要行駛3小時(shí)．火車提速后的速度比原來(lái)快百分之幾？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某商品降價(jià)
1
7
出售，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（　�。�
A、
1
7
B、
6
7
C、
8
7

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

往返于A、B兩地的甲、乙兩輛公共汽車分別從A、B兩城同時(shí)相向出發(fā)，各自到達(dá)終點(diǎn)停車5分鐘便返回出發(fā)地，并同時(shí)到達(dá)C站．已知C站距A、B的中點(diǎn)6千米，甲、乙兩輛汽車的速度比是6：5，求AB兩城相距多少千米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

除數(shù)是1位數(shù)的除法，被除法末尾有2個(gè)0，商的末尾（　�。�
A、有一個(gè)0B、有2個(gè)0
C、可能有1個(gè)或2個(gè)0

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同步練習(xí)冊(cè)答案