我們學(xué)習(xí)過長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算．日常生活中我們遇到計(jì)算面積問題，往往不是很規(guī)則的長(zhǎng)方形或正方形，需要根據(jù)具體情況對(duì)圖形進(jìn)行割補(bǔ)或分解，下面舉幾個(gè)例子：
一塊長(zhǎng)方形草地，長(zhǎng)18米，寬12米，中間有一條2米寬的通道，現(xiàn)在要在通道上鋪方磚，鋪方磚的面積是多少？
分析：鋪方磚的面積就是通道的面積．計(jì)算時(shí)可以割成幾個(gè)小長(zhǎng)方形，如虛線圖；可以看成是沿草地邊緣的通道．
分析：鋪方磚的面積就是通道的面積．計(jì)算時(shí)可以割成幾個(gè)小長(zhǎng)方形，如虛線圖：把①平移到②的位置，把③平移到④的位置，可以看成是沿草地邊緣的通道，這樣再看作長(zhǎng)是12+18=30米，寬是2米的長(zhǎng)方形的面積，然后根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式解答即可．
解答：解：（12+18）×2
=30×2
=60（平方米）
答：鋪方磚的面積是60平方米．
點(diǎn)評(píng)：這種求組合圖形的面積的問題，常常通過割、補(bǔ)、平移、旋轉(zhuǎn)，把面積相等的圖形補(bǔ)到另一個(gè)圖形上，使不規(guī)則的圖形變成規(guī)則的圖形，以此來達(dá)到簡(jiǎn)算的目的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

用兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲分別圍成一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形的框架，框架所圍成的面積分別是24平方厘米和25平方厘米，求這根鐵絲的長(zhǎng)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算是我們已經(jīng)熟悉的了，但是有些圖形不是規(guī)則的長(zhǎng)方形或正方形，我們?cè)鯓佑?jì)算這些圖形的周長(zhǎng)呢？例如，一個(gè)邊長(zhǎng)是5厘米的正方形一角挖去一個(gè)邊長(zhǎng)是2厘米的小正方形，剩余圖形的周長(zhǎng)是多少？

分析：如上圖，計(jì)算周長(zhǎng)的方法之一是分段計(jì)算．
5+5+3+2+2+3=20（厘米）
另一個(gè)方法是把挖去部分邊線平移到原正方形邊線位置，即所求圖形周長(zhǎng)和原正方形周長(zhǎng)相等．
4×5=20（厘米）
請(qǐng)同學(xué)們求下面幾個(gè)圖形的周長(zhǎng)．
如圖，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是1厘米，求這個(gè)圖形的周長(zhǎng)．


如圖，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是1厘米，求這個(gè)圖形的周長(zhǎng)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2006?延慶縣）如圖是由邊長(zhǎng)1厘米的小正方形組成的方格圖．在小學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓形等平面圖形．請(qǐng)同學(xué)們畫出5個(gè)你喜歡的面積是16平方厘米的不同形狀的平面幾何圖形．

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