小于
1
7
而大于
1
9
的分?jǐn)?shù)只有
1
8
 
． （判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：分?jǐn)?shù)大小的比較
專題：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)
分析：本題可根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分后分析完成：分?jǐn)?shù)的分子與分母同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)大小不變．
解答： 解：由于
1
7
=
9
63
=
18
126
…，
1
9
=
7
63
=
14
126
…，
則小于
1
7
而大于
1
9
的分?jǐn)?shù)有：
1
8
、
8
63
、
15
126
、
16
126
、
17
126
．
即有無(wú)數(shù)個(gè)．
故答案為：×．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分后進(jìn)行分析是完成本題的關(guān)鍵．
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是六年級(jí)同學(xué)擲鉛球成績(jī)達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)知道不達(dá)標(biāo)的有8人，根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖算出各成績(jī)段的人數(shù)并填入下表．
成績(jī) 優(yōu) 良 達(dá)標(biāo) 不達(dá)標(biāo) 合計(jì)
人數(shù)/人
 
 
 
 8
 

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在
3
5
和
5
8
這兩個(gè)數(shù)中，分?jǐn)?shù)值較大的是
 
，分?jǐn)?shù)單位較大的
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果圓柱的側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)正方形，那么圓柱的
 
和
 
相等．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

脫式計(jì)算．
（1）45×（67+43） （2）3.68÷4.6+6.32 （3）
7
2
÷
5
9
×
5
14
（4）1.8×（4.7-3.87÷0.9） （5）
1
5
+（
1
4
-
3
10
×
2
3
）		 （6）36÷[（
5
6
-
1
3
）×3]．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

把12：4=15：5改寫成分?jǐn)?shù)形式是
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

15：8的比值是
 
，如果它的后項(xiàng)加上16，要使比值不變，前項(xiàng)應(yīng)擴(kuò)大到原來(lái)的
 
倍．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

4
7
的分?jǐn)?shù)單位是
 
，再添上
 
個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最小的素?cái)?shù)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，分子擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，分母縮小為原來(lái)的
1
2
，分?jǐn)?shù)值不變．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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