某校四年級(jí)原有2個(gè)班,現(xiàn)在要重新編為3個(gè)班,將原一班的
1
3
與原二班的
1
4
組成新一班,將原一班的
1
4
與原二班的
1
3
組成新二班,余下的30人組成新三班.如果新一班的人數(shù)比新二班的人數(shù)多10%,那么原一班有多少人?
分析:由題意可知,原一班的
1
3
與原二班的
1
4
+原一班的
1
4
與原二班的
1
3
=
7
12
總?cè)藬?shù),所以余下的30人占總?cè)藬?shù)的1-
7
12
=
5
12
,所以總?cè)藬?shù)有30÷
5
12
=72人;72-30=42人,即新一班與新二班的人數(shù)和為42人,新一班的人數(shù)比新二班的人數(shù)多10%,則新二班的人數(shù)是42÷(1+1+10%)=20人,則新一班有42-20=22人,即原一班的(
1
3
-
1
4
)=
1
12
比原二班的
1
12
多2人,原一班比原二班共多2÷
1
12
=24人,所以,原一班有(72+24)÷=48人.
解答:解:則總?cè)藬?shù)有:
30÷(1-
1
3
-
1
4

=30÷
5
12

=72(人);
新一、二班共有學(xué)生:
72-30=42(人);
新二班的人數(shù)是:42÷(1+1+10%)=20(人),
新一班比新二班多:(42-20)-22=2(人);
即原一班的(
1
3
-
1
4
)=
1
12
比原二班的
1
12
多2人,
原一班比原二班共多2÷
1
12
=24人,
所以,原一班有(72+24)÷=48人.
答:原一班有48人.
點(diǎn)評(píng):本題中的數(shù)量關(guān)系較為復(fù)雜,完成要思路清晰,根據(jù)條件中的邏輯關(guān)系認(rèn)真分析,逐步解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)
5
9
:x=2
4
5
:1.8
(2)[(1.4+1.6×2
1
4
]×(1÷
8
19
-2.375)]+2.901
(3)做一種零件,甲每小時(shí)做21個(gè),乙每小時(shí)做13個(gè).要在7小時(shí)完成199個(gè),甲乙二人至少合作多少個(gè)小時(shí)?
(4)某校四年級(jí)原有兩個(gè)班,現(xiàn)在重新編為三個(gè)班,將原一班的
1
3
和原二班的
1
4
組成新一班,將原一班的
1
4
和原二班的
1
3
組成新二班,余下的30人組成新三班.如果新一班的人數(shù)比新二班的人數(shù)多10%.原一班有多少人?
(5)甲、乙二人分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā),相向而行.出發(fā)時(shí)他們的速度比是3:2,他們第一次相遇后,甲的速度提高了20%,乙的速度提高了30%,這樣,當(dāng)甲到達(dá)B地時(shí),乙離A地還有16千米,那么A、B兩地的距離是多少千米?
(6)一個(gè)圓柱體木樁的底面直徑和高都是6厘米,把它切割成一個(gè)長(zhǎng)方體,這個(gè)長(zhǎng)方體的體積最大是多少立方厘米?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

(1)數(shù)學(xué)公式:x=2數(shù)學(xué)公式:1.8
(2)[(1.4+1.6×2數(shù)學(xué)公式]×(1÷數(shù)學(xué)公式-2.375)]+2.901
(3)做一種零件,甲每小時(shí)做21個(gè),乙每小時(shí)做13個(gè).要在7小時(shí)完成199個(gè),甲乙二人至少合作多少個(gè)小時(shí)?
(4)某校四年級(jí)原有兩個(gè)班,現(xiàn)在重新編為三個(gè)班,將原一班的數(shù)學(xué)公式和原二班的數(shù)學(xué)公式組成新一班,將原一班的數(shù)學(xué)公式和原二班的數(shù)學(xué)公式組成新二班,余下的30人組成新三班.如果新一班的人數(shù)比新二班的人數(shù)多10%.原一班有多少人?
(5)甲、乙二人分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā),相向而行.出發(fā)時(shí)他們的速度比是3:2,他們第一次相遇后,甲的速度提高了20%,乙的速度提高了30%,這樣,當(dāng)甲到達(dá)B地時(shí),乙離A地還有16千米,那么A、B兩地的距離是多少千米?
(6)一個(gè)圓柱體木樁的底面直徑和高都是6厘米,把它切割成一個(gè)長(zhǎng)方體,這個(gè)長(zhǎng)方體的體積最大是多少立方厘米?

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