【題目】某班女生人數(shù),如果減少,就與男生人數(shù)相等,下面( )是錯的。
A.男生比女生少20%B.女生是男生的125%
C.女生比男生多20%D.女生人數(shù)占全班的
【答案】C
【解析】
女生人數(shù)減少后,就是原人數(shù)的1-,此時與男生人數(shù)相等,則男生人數(shù)是女生原人數(shù)的,女生與男生的比為1∶=5∶4,據(jù)此逐個判斷。
A.男生比女生少20%,女生減少,與男生人數(shù)相等,故男生比女生少,即20%,正確;
B.女生是男生的125%,男生占女生的1-,女生是男生的1÷=125%,正確;
C.女生比男生多20%,女生是男生的1÷=125%,故女生比男生多25%,錯誤;
D.女生人數(shù)占全班的,女生與男生的比為1∶=5∶4,女生占全班的,正確。
故答案為:C
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】金放在水時稱,重量減輕;銀放在水時稱,重量減輕。一塊金銀合金重770克,放在水時稱,共減輕了50克。這塊合金含金、銀各多少克?
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩地相距45千米,畫在圖上的距離是9厘米,這張圖的數(shù)值比例尺是(_____),改寫成線段比例尺是(____)。如果實際距離為30千米,那么畫在圖上是(_____)厘米;如果圖上距離是4厘米,那么表示實際距離(____)千米。
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國居民每天食物最佳搭配方案是:蔬菜水果類500~700克,谷類300~500克,魚、肉蛋類 150~200克,豆奶類150克,油脂類25克。下面(________)統(tǒng)計圖可以反映出這種搭配方案。
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】育新小學(xué)六年級學(xué)生喜歡的運(yùn)動項目統(tǒng)計如圖所示,其中喜歡足球的有40人。下列說法正確的是( )。
A.喜歡踢毽子的人數(shù)最少
B.喜歡跳繩的有 30人
C.喜歡乒乓球的人數(shù)最多
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是以張明家為中心的平面圖,根據(jù)圖中信息完成下列各題。
以張明家為觀測點(diǎn):
(1)學(xué)校的位置在(____)方向上,距離張明家(____)米。
(2)電影院的位置在(____)方向上,距離張明家(____)米。
(3)書店的位置在(____)方向上,距離張明家(____)米。
(4)兒童樂園的位置在(____)方向上,距離張明家(____)米。
(5)公園的位置在(____)方向上,距離張明家(____)米。
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計算,能簡算的要簡算。
()×8+ 4.57-1.32+2.43-0.68
×÷8 6.48÷[(3.3-2.7)×0.9]
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】判斷下面各題中的兩種量成不成比例?成什么比例?說明理由。
(1)種子的發(fā)芽率一定,發(fā)芽種子數(shù)和實驗種子總數(shù)。
(2)圓錐的體積一定,它的底面積和高。
(3)小紅看一本故事書,她每天看的頁數(shù)和需要的天數(shù)。
(4)全廠人數(shù)一定,出勤的工人數(shù)和沒出勤的工人數(shù)。
查看答案和解析>>
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是南京某度假村占地分布情況統(tǒng)計圖,已知該度假村占地420公頃。
(1)山丘占度假村面積的( )%
(2)( )占地面積最大。
(3)度假村因發(fā)展需要,準(zhǔn)備在湖心建造一個27.3公頃的人工島,人工島建成后,湖面面積占整個度假村的百分之幾?
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com