用1、4、5這三個數(shù)字組成是5的倍數(shù)的數(shù)有
145
145
和
415
415
，是2的倍數(shù)的數(shù)有
154
154
和
514
514
．
分析：根據(jù)能被2、5整除的數(shù)的特征，即：能被2整除的數(shù)的特征是個位上是0，2，4，6，8；能被5整除的數(shù)的特征是個位上是0，5；并結(jié)合題意可求出答案．
解答：解：（1）要符合用1、4、5這三個數(shù)字組成是5的倍數(shù)的數(shù)，
個位上的數(shù)必須是5，剩下的1、4，十位和百位可任意放，
所以用1、4、5這三個數(shù)字組成是5的倍數(shù)的數(shù)有145、415；
（2）要符合用1、4、5這三個數(shù)字組成是2的倍數(shù)的數(shù)，
個位上的數(shù)必須是4，剩下的1、5，十位和百位可任意放，
所以用1、4、5這三個數(shù)字組成是2的倍數(shù)的數(shù)有154、514；
故答案為：145，415；154，514．
點評：解答此題的關(guān)鍵是：根據(jù)能被2、5整除的數(shù)的特征進(jìn)行分析、解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

找出最大的積．
（1）用1，2，3，4，5這五個數(shù)字組成一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)，用計算器找出這兩個數(shù)的最大乘積：
431×52=22412
431×52=22412
．
（2）用0，2，4，5，6這五個數(shù)字組成一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)，用計算器找出這兩個數(shù)的最大乘積：
540×62=33480
540×62=33480
．
（3）用O，3，4，8，9這五個數(shù)字組成一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)，用計算器找出這兩個數(shù)的最小乘積：
489×30=14670
489×30=14670
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

用1，2，3，4，5，6，7，8，9這九個數(shù)字每個數(shù)字各一次，組成三個能被9整除的三位數(shù)，要求這三個數(shù)的和盡可能大，那么，這個和是
2178
2178
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2007?常山縣）案例分析：
“9加幾”的數(shù)學(xué)片段
師：怎么計算這三個數(shù)一共是多少？（見圖）
生1：9+4+1=13+1=14
生2：9+1+4=10+4=14
生3：4+1+9=4+10=14
生4：1+4+9=5+9=14
師：同學(xué)們想出了很多計算方法，真了不起！不過在這些算法中，你認(rèn)為哪一種計算方法能使我們算得更快一些呢？
生：我認(rèn)為先算9加1等于10，再算10+4等于14簡單些．
師：你真聰明，會用9+1等于10，再用10加4等于14來計算．如果題目改成9+5你會算嗎？（教師的目的是讓學(xué)生實例計算方法的遷移）
稍停片刻
生1：我會算，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14．
生2：我的算法和他不一樣，我把9分成4和5，5加5等于10，10加4等于14．
根據(jù)以上片斷，從學(xué)生學(xué)習(xí)方式角度進(jìn)行分析．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

用4、3、5這三個數(shù)任意擺成一個三位數(shù)，那么這個三位數(shù)：（1）大于500的數(shù)的可能性是
 
；（2）既能被2整除又能被3整除的概率是
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

用4、3、5這三個數(shù)任意擺成一個三位數(shù)，那么這個三位數(shù)：（1）大于500的數(shù)的可能性是______；（2）既能被2整除又能被3整除的概率是______．

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