把1.6、6.4、2和0.5四個(gè)數(shù)組成比例
0.5：1.6=2：6.4（答案不唯一）
0.5：1.6=2：6.4（答案不唯一）
．
分析：因?yàn)?.5×6.4和1.6×2的積相等，再逆用比例的基本性質(zhì)即可寫出比例．
解答：解：因?yàn)?.5×6.4=1.6×2，
所以0.5：1.6=2：6.4；
故答案為；0.5：1.6=2：6.4（答案不唯一）．
點(diǎn)評：此題考查比例性質(zhì)的反用：把兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個(gè)外項(xiàng)的積的形式，進(jìn)一步改寫成比例的形式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明在操場上插幾根長短不同的竹竿，在同一時(shí)間里測量竹竿長和相應(yīng)的影長，情況如表
影長（米） 0.5 0.7 0.8 0.9
1.1
1.1
竹竿長（米） 1 1.4 1.6
1.8
1.8
 2.2
這時(shí)，竹竿長和影長成
正比例
正比例
關(guān)系，并把表中數(shù)據(jù)填完整．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）
5
9
：x=2
4
5
：1.8
（2）[（1.4+1.6×2
1
4
]×（1÷
8
19
-2.375）]+2.901
（3）做一種零件，甲每小時(shí)做21個(gè)，乙每小時(shí)做13個(gè)．要在7小時(shí)完成199個(gè)，甲乙二人至少合作多少個(gè)小時(shí)？
（4）某校四年級原有兩個(gè)班，現(xiàn)在重新編為三個(gè)班，將原一班的
1
3
和原二班的
1
4
組成新一班，將原一班的
1
4
和原二班的
1
3
組成新二班，余下的30人組成新三班．如果新一班的人數(shù)比新二班的人數(shù)多10%．原一班有多少人？
（5）甲、乙二人分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行．出發(fā)時(shí)他們的速度比是3：2，他們第一次相遇后，甲的速度提高了20%，乙的速度提高了30%，這樣，當(dāng)甲到達(dá)B地時(shí)，乙離A地還有16千米，那么A、B兩地的距離是多少千米？
（6）一個(gè)圓柱體木樁的底面直徑和高都是6厘米，把它切割成一個(gè)長方體，這個(gè)長方體的體積最大是多少立方厘米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)6月1日，全國“限塑令”正式實(shí)施一周年．實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年一班學(xué)生準(zhǔn)備到超市和菜場向顧客贈(zèng)送自制環(huán)保袋．
（1）這種環(huán)保袋是一個(gè)長方體，它的長40厘米，寬10厘米，高50厘米，制作這樣的一只環(huán)保袋需要多少平方厘米的環(huán)保紙？（接頭處忽略不計(jì)）
（2）為確保能在6月1日前完成1500只環(huán)保袋，同學(xué)們“五一”節(jié)過后（5月4日）就開始動(dòng)工．前7天制作了420只，照這樣的速度，能按期完成嗎？（用比例解） 
（3）六（1）班同學(xué)把這1500只環(huán)保袋按2：3分配給第一、二兩個(gè)小分隊(duì)，第二小分隊(duì)領(lǐng)到多少任務(wù)？如果第二小分隊(duì)有15個(gè)同學(xué)，他們平均每人要送出幾只環(huán)保袋？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：新編家長輔導(dǎo)叢書　小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(下) 題型：071

判斷下面哪組中的四個(gè)數(shù)可以組成比例？把組成的比例寫出來．

1.6、6.4、2和

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同步練習(xí)冊答案