一個(gè)長方形的長是6分米，寬是長的
34
，這個(gè)長方形寬是
4.5分米
4.5分米
．
分析：根據(jù)“寬是長的
3
4
”，把長的分米數(shù)看作“1”，是已知的，求寬的分米數(shù)，也就是求6分米的
3
4
是多少，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，用乘法計(jì)算．
解答：解：6×
3
4
=4.5（分米）；
答：這個(gè)長方形的寬是 4.5分米．
故答案為：4.5．
點(diǎn)評：解決此題關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，根據(jù)單位“1”的量是已知的，求單位“1”的幾分之幾是多少，就用乘法計(jì)算得解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在下面的方格紙上畫一個(gè)長方形．你畫的長方形的長和寬分別是
6厘米
6厘米
、
2厘米
2厘米
；周長是
16厘米
16厘米
． 

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

用四張大小和形狀都相同的長方形紙，拼成一個(gè)大的正方形（如圖）．如果長方形的長是12厘米，寬是6厘米，那么圖中大、小正方形的面積分別是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一個(gè)圓柱的側(cè)面展開圖是長方形，這個(gè)長方形的長和寬分別是8厘米和6厘米．則這個(gè)圓柱的底面半徑是
4
π
4
π
（結(jié)果保留π）．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

只列式，不計(jì)算．
（1）一列火車從甲地開往乙地，行了全程的
25
，這時(shí)距甲地160千米．甲、乙兩地相距多少千米？
 

（2）小明2005年1月1日在銀行存入定期存款1000元，如果月利率按0.18%計(jì)算，那么2006年1月1日他得到稅后利息多少元？
 

（3）一個(gè)長方形的周長是28分米，長與寬的比是3：1，長是多少米？
 

（4）幼兒園老師給小朋友分蘋果，如果只平均分給小班學(xué)生每人可得18個(gè)；如果只平均分給中班學(xué)生每人可得12個(gè)；如果只平均分給大班學(xué)生每人可得6個(gè)．現(xiàn)在先給小班每人分9個(gè)蘋果，剩下的平均分給中班和大班學(xué)生，每人可分幾個(gè)？
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

只列式，不計(jì)算．
（1）一列火車從甲地開往乙地，行了全程的數(shù)學(xué)公式，這時(shí)距甲地160千米．甲、乙兩地相距多少千米？
______
（2）小明2005年1月1日在銀行存入定期存款1000元，如果月利率按0.18%計(jì)算，那么2006年1月1日他得到稅后利息多少元？______
（3）一個(gè)長方形的周長是28分米，長與寬的比是3：1，長是多少米？
______
（4）幼兒園老師給小朋友分蘋果，如果只平均分給小班學(xué)生每人可得18個(gè)；如果只平均分給中班學(xué)生每人可得12個(gè)；如果只平均分給大班學(xué)生每人可得6個(gè)．現(xiàn)在先給小班每人分9個(gè)蘋果，剩下的平均分給中班和大班學(xué)生，每人可分幾個(gè)？
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