連線。
1時(shí)51分
5：25
8：07
10時(shí)28分
    
     
 
 
①
②
③
④
1時(shí)51分——③；5：25——④；8：07——①；10時(shí)28分——②
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012?汨羅市模擬）畫圖、計(jì)算、分析、思考并回答問題．
某造紙廠每小時(shí)造紙噸數(shù)和造紙時(shí)間關(guān)系如下表：
造紙時(shí)間/時(shí) 1 2 3 4 …
造紙噸數(shù)/噸 1.5 3 4.5 6 …
（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖描出造紙時(shí)間和造紙噸數(shù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，把它們依次連起來．連線后，請(qǐng)你觀察圖象的特點(diǎn)．
（2）連線以后，它們?cè)谝粭l直線上嗎？這說明造紙噸數(shù)和造紙時(shí)間成什么關(guān)系？為什么？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011?海港區(qū)）同一時(shí)間、同一地點(diǎn)測得樹高和影長的數(shù)據(jù)如下表：
樹高/m 2 3 4 6 9 …
影長/m 1.6 2.4 3.2 4.8 7.2 …
（1）在圖中描出表示樹高和對(duì)應(yīng)影長的點(diǎn)，然后把它們連起來．連線后，請(qǐng)你觀察圖象的特點(diǎn)．
（2）連線以后，它們?cè)谝粭l直線上嗎？這說明樹高和影長成什么關(guān)系？你的依據(jù)是什么？
（3）不計(jì)算，利用圖象判斷，樹高11.5m時(shí)，影長
9.2
9.2
米；影長4m時(shí)，樹高
5
5
米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：海淀小學(xué)AB卷　三年級(jí)數(shù)學(xué)（下） 題型：071

連線題(把相同的時(shí)刻、時(shí)間用線連起來)

22時(shí)50分
下午3時(shí)30分
8時(shí)15分
夜里10時(shí)50分
15時(shí)半
夜里11時(shí)
23時(shí)
下午1時(shí)45分
13時(shí)3刻
上午8時(shí)15分

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：071

　　1．畫示意圖

　　圖形具有直觀性，但在實(shí)際數(shù)學(xué)問題中的具體含義、具體條件以及數(shù)量關(guān)系往往比較隱蔽，比較復(fù)雜，那么畫示意圖是指將實(shí)際數(shù)學(xué)問題中隱藏復(fù)雜的內(nèi)涵條件以及復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系畫出示意圖，用幾何圖形直觀形象地表示出來，這樣不僅簡單明了，而且容易從整體上把握題目，便于思考和求解，俗話說：“一圖頂千言�！�

　　2．在計(jì)數(shù)問題中常見的幾種示意圖

　　(1)畫線段圖。即把文字的含義用線段表示出來，例如“組隊(duì)問題”“和差問題”和倍問題”“行程問題”等等，用線段圖解起來往往比文字的敘述更簡單明了得多。

　　如：用1、2、3、4四個(gè)數(shù)中兩個(gè)數(shù)組成一個(gè)兩位數(shù)，試求有幾種不同的組合方法?

　　①用A、B、C、D四點(diǎn)分別表示1、2、3、4，畫出線段圖：

　�、诰€段的條數(shù)與組合方案數(shù)之間的關(guān)系是________。

　　(2)畫“樹圖”。什么樣的圖叫做“樹圖”呢?請(qǐng)看實(shí)例：

　　從甲村到乙村有兩條路可走，從乙村到丙村有三條路可走(如圖(a))，那么從甲村到丙村有幾條路可走呢?

　　根據(jù)題意可知，從甲村到乙村的每條道路都對(duì)應(yīng)著從乙村到丙村的三條道路，于是我們可畫出如圖b的圖形，這圖形中明顯地告訴我們，從甲村到丙村有________條路可走。

　　在數(shù)學(xué)上將類似上圖的這種沒有回路的圖形叫做“樹圖”，現(xiàn)實(shí)生活中最典型的“樹圖”是家譜。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，畫“樹圖”是計(jì)數(shù)問題中最基本的思考方法。

　　3．需要同學(xué)們注意的是，數(shù)學(xué)問題來自于生活實(shí)際，千變?nèi)f化、錯(cuò)綜復(fù)雜、靈活性很強(qiáng)，在計(jì)數(shù)時(shí)，實(shí)際應(yīng)用絕不能拘泥于這幾種示意圖。比如連線圖、階梯圖等等，要因題而定，只要畫出的示意圖能幫助思考，推理或簡化解答都可以。

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