分析 條形統(tǒng)計圖能很容易看出數(shù)量的多少;折線統(tǒng)計圖不僅容易看出數(shù)量的多少,而且能反映數(shù)量的增減變化情況;扇形統(tǒng)計圖能反映部分與整體的關(guān)系;由此根據(jù)情況選擇即可.
解答 解:根據(jù)統(tǒng)計圖的特點(diǎn)可知:醫(yī)生要記錄一位發(fā)燒病人體溫變化情況,選擇折線統(tǒng)計圖表示最合適.
所以本題說法正確;
故答案為:√.
點(diǎn)評 此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:判斷題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:計算題
36×25%= | 18÷1%= | 25×20= | 4×0.2= |
9-0.9= | $\frac{1}{3}$×$\frac{1}{4}$÷$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{4}$= | 6.4-4.76-0.24= | 10.75-(0.75+3.4)= |
305-199= | $\frac{5}{4}$+$\frac{4}{5}$×0= |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 5 | B. | 4 | C. | $\frac{8}{3}$ | D. | 24 |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 80 | B. | 240 | C. | 440 | D. | 520 |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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