分析 除了1和它本身外,沒有其它因數(shù)的數(shù)為質(zhì)數(shù),能被2整數(shù)的為偶數(shù),2為偶數(shù)且除了1還它本身外再沒有別的因數(shù)了,所以2既為質(zhì)數(shù)也為偶數(shù);不能被2整數(shù)的數(shù)為奇數(shù),除了1和它本身外,還有別的因數(shù)的數(shù)為合數(shù),如9,15等既為奇數(shù)也為合數(shù);即可解答.
解答 解:如:2的偶數(shù),還是質(zhì)數(shù),9是奇數(shù),還是合數(shù);
所以“所有的偶數(shù)都是合數(shù),所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)”的說法是錯誤的.
故答案為:×.
點評 此題考查目的:①明確奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的定義,②奇數(shù)與質(zhì)數(shù)、偶數(shù)與合數(shù)的區(qū)別.
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:判斷題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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我們教室門高約2米 | 教室的黑板長約4米 |
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