分析 把總?cè)藬?shù)看成單位“1”,
①由統(tǒng)計圖可知:跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的20%,踢毽子的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的10%,用跳繩人數(shù)占的分率減去踢毽子占的分率,求出跳繩的人數(shù)比踢毽子的人數(shù)多占總?cè)藬?shù)的百分之幾,再除以踢毽子的人數(shù)占的百分?jǐn)?shù)即可求解;
②打乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%,打籃球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的16%,先用打乒乓球減去打籃球的人數(shù)占的分率,求出打乒乓球比打籃球多占總?cè)藬?shù)的百分之幾,再用總?cè)藬?shù)乘上這個分率即可求出打乒乓球比打籃球多多少人.
③打羽毛球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的24%,可以提問打羽毛球的有多少人,用總?cè)藬?shù)乘24%即可求解.
解答 解:①(20%-10%)÷10%
=10%÷10%
=100%
答:跳繩的人數(shù)比踢毽子的人數(shù)多100%.
②500×(30%-16%)
=500×14%
=70(人)
答:打乒乓球比打籃球多70人.
③問題:打羽毛球的有多少人?
解答:500×24%=120(人)
答:打羽毛球的有120人.
點評 此題考查的目的是理解掌握扇形統(tǒng)計圖的特點及作用,并且能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息,解決有關(guān)的實際問題.
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:計算題
14×5= | 47×8= | 98÷14= |
64÷16= | 960÷16= | 540÷90= |
640÷8= | 54×4= | 17×4= |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2.51. | B. | 1.884 | C. | 5.652 |
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