Question

11．下面是向陽小學某天各年級丟棄紙團情況調查表

年級	一年級（102人）	二年級（105人）	三年級（92人）	四年級（90人）	五年級（110人）	六年級（111人）
數(shù)量（個）	162	187	157	185	276	247

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在如圖中制成折線統(tǒng)計圖．
（2）六年級平均每人每天丟棄紙團多少個？
（3）全校平均每人每天丟棄紙團多少個？（只列式）
（4）六年級平均每人每天丟棄紙團比五年級少多少個？
（5）你認為怎樣才能合理的處理這些廢紙團呢？

Answer 1

分析 （1）根據(jù)統(tǒng)計表中提供的數(shù)據(jù)在圖中描出各丟棄紙團個數(shù)的點，然后依次連結，并標上數(shù)據(jù)等，即可完成統(tǒng)折線計圖．
（2）根據(jù)平均數(shù)的意義及求法，用六年級每天丟棄紙團的總個數(shù)除以六年級的人數(shù)．
（3）用全校每天丟棄紙團的總個數(shù)除以全校的人數(shù)．
（4）用五年級每天丟棄紙團的總個數(shù)除以五年級的人數(shù)，求出五年級平均每人每天丟棄紙團的個數(shù)，六年級平均丟棄的個數(shù)已經求出，再用五年級平均每人每天丟棄紙團的個數(shù)減六年級平均每人每天丟棄紙團的個數(shù)．
（5）一是教育學生要養(yǎng)成不隨意丟棄的好習慣，二是由學校集中后交給（或買給）回收利用單位．

解答 解：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在如圖中制成折線統(tǒng)計圖：


（2）247÷111≈2.2（個），
答：六年級平均每人每天丟棄紙團2.2個；

（3）（162+187+157+185+276+247）÷（102+105+92+90+110+111）
=1241÷610
≈2（個）
答：全校平均每人每天丟棄紙團2個．

（4）276÷110-2.2
≈2.5-2.2
=0.3（個）
答：六年級平均每人每天丟棄紙團比五年級少0.3個．
   
（5）答：我認為這樣才能合理的處理這些廢紙團：由學校集中后交給（或買給）回收利用單位．

點評 此題主要考查的是如何根據(jù)統(tǒng)計表所提供的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖、觀察折線統(tǒng)計圖并從圖中獲取信息，然后再進行有關計算．注意，繪制折線統(tǒng)計圖時要寫上標題，標上數(shù)據(jù)及繪圖時間等．