年級 | 一年級(102人) | 二年級(105人) | 三年級(92人) | 四年級(90人) | 五年級(110人) | 六年級(111人) |
數(shù)量(個) | 162 | 187 | 157 | 185 | 276 | 247 |
分析 (1)根據(jù)統(tǒng)計表中提供的數(shù)據(jù)在圖中描出各丟棄紙團個數(shù)的點,然后依次連結,并標上數(shù)據(jù)等,即可完成統(tǒng)折線計圖.
(2)根據(jù)平均數(shù)的意義及求法,用六年級每天丟棄紙團的總個數(shù)除以六年級的人數(shù).
(3)用全校每天丟棄紙團的總個數(shù)除以全校的人數(shù).
(4)用五年級每天丟棄紙團的總個數(shù)除以五年級的人數(shù),求出五年級平均每人每天丟棄紙團的個數(shù),六年級平均丟棄的個數(shù)已經求出,再用五年級平均每人每天丟棄紙團的個數(shù)減六年級平均每人每天丟棄紙團的個數(shù).
(5)一是教育學生要養(yǎng)成不隨意丟棄的好習慣,二是由學校集中后交給(或買給)回收利用單位.
解答 解:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在如圖中制成折線統(tǒng)計圖:
(2)247÷111≈2.2(個),
答:六年級平均每人每天丟棄紙團2.2個;
(3)(162+187+157+185+276+247)÷(102+105+92+90+110+111)
=1241÷610
≈2(個)
答:全校平均每人每天丟棄紙團2個.
(4)276÷110-2.2
≈2.5-2.2
=0.3(個)
答:六年級平均每人每天丟棄紙團比五年級少0.3個.
(5)答:我認為這樣才能合理的處理這些廢紙團:由學校集中后交給(或買給)回收利用單位.
點評 此題主要考查的是如何根據(jù)統(tǒng)計表所提供的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖、觀察折線統(tǒng)計圖并從圖中獲取信息,然后再進行有關計算.注意,繪制折線統(tǒng)計圖時要寫上標題,標上數(shù)據(jù)及繪圖時間等.
科目:小學數(shù)學 來源: 題型:計算題
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科目:小學數(shù)學 來源: 題型:填空題
8000克<9千克 | 5千克=5000克 | 20千克>2000克 |
3千克>2990克 | 604克<640克 | 3000克<4000克 |
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