(1)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分母加上或減去某個(gè)數(shù)后,在不約分的情況下,不變量是________
(2)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分子加上或減去某個(gè)數(shù)后,在不約分的情況下,不變量是________
(3)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分子減去某個(gè)數(shù),分母加上相同的某個(gè)數(shù),在不約分的情況下,不變量是________
(4)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分子分母同減去某個(gè)數(shù),在不約分的情況下,不變量是________
(5)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分子分母同加某個(gè)數(shù),在不約分的情況下,不變量是________、

解:(1)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分母加上或減去某個(gè)數(shù)后,在不約分的情況下,不變量是分子;
(2)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分子加上或減去某個(gè)數(shù)后,在不約分的情況下,不變量是分母;
(3)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分子減去某個(gè)數(shù),分母加上某個(gè)數(shù),在不約分的情況下,不變量是分子與分母的和;
(4)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分子分母同減去某個(gè)數(shù),在不約分的情況下,不變量是分子與分母的差;
(5)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分子分母同加某個(gè)數(shù),在不約分的情況下,不變量是分子與分母的差.
故答案為:(1)分子;(2)分母;93)分子與分母的和;(4)分子與分母的差;(5)分子與分母的差.
分析:假設(shè)分?jǐn)?shù)的分子為a,分母為b,某個(gè)數(shù)為x,則:
(1)原分?jǐn)?shù)為,分母加上或減去某個(gè)數(shù),不約分,變化的只是分母,分子不變;
(2)原分?jǐn)?shù)為,分子加上或減去某個(gè)數(shù),不約分,變化的只是分子,分母不變;
(3)原分?jǐn)?shù)為,分子減去某個(gè)數(shù),分母加上某個(gè)數(shù),則變成,則分子分母的和為:a-x+b+x=a+b,原分?jǐn)?shù)分子與分母的和也是a+b,所以不變量是分子與分母的和;
(4)原分?jǐn)?shù)為,分子分母同減去某個(gè)數(shù),則變成,則分子分母的差為:a-x-(b-x)=a-x-b+x=a-b,原分?jǐn)?shù)分子與分母的差也是a-b,所以不變量是分子與分母的差;
(5)原分?jǐn)?shù)為,分子分母同加某個(gè)數(shù),,分子分母的差為:a+x-(b+x)=a+x-b-x=a-b,原分?jǐn)?shù)分子與分母的差也是a-b,所以不變量是分子與分母的差.
點(diǎn)評:解決本題要根據(jù)分子分母之間的變化與聯(lián)系來解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分母加上或減去某個(gè)數(shù)后,在不約分的情況下,不變量是
分子
分子

(2)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分子加上或減去某個(gè)數(shù)后,在不約分的情況下,不變量是
分母
分母

(3)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分子減去某個(gè)數(shù),分母加上相同的某個(gè)數(shù),在不約分的情況下,不變量是
分子與分母的和
分子與分母的和

(4)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分子分母同減去某個(gè)數(shù),在不約分的情況下,不變量是
分子與分母的差
分子與分母的差

(5)在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,如果分子分母同加某個(gè)數(shù),在不約分的情況下,不變量是
分子與分母的差
分子與分母的差
、

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013?海淀區(qū)模擬)操作計(jì)算.
(1)根據(jù)如圖完成下列各題.
①把線段比例尺改成數(shù)值比例尺是
1:3000
1:3000

②量得AC的長是
3
3
厘米,AC的實(shí)際長度是
90
90
米.
③量得∠B=
110
110
度.(精確到十位)
④畫出從B點(diǎn)到AC邊的最短路線.
⑤求出△ABC的圖上面積是
1.5
1.5
平方厘米.
(2)自學(xué)下面這段材料,然后回答問題.
我們知道,在整數(shù)中“兩個(gè)數(shù)的和等于這兩個(gè)數(shù)的積”的情形并不多,例如2+2=2×2.但是在分?jǐn)?shù)中,這種現(xiàn)象卻很普遍.請觀察下面的幾個(gè)例子:
因?yàn)椋?span id="olnfnfn" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
7
4
+
7
3
=4
1
12
,
7
4
×
7
3
=4
1
12
,所以
7
4
+
7
3
=
7
4
×
7
3

因?yàn)椋?span id="uifxogt" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
9
5
+
9
4
=4
1
20
9
5
×
9
4
=4
1
20
,所以
9
5
+
9
4
=
9
5
×
9
4

根據(jù)以上結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn)了這樣的一個(gè)規(guī)律:兩個(gè)分?jǐn)?shù),如果它們的
分子
分子
相同,并且
分母相差1
分母相差1
,那么這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的和等于它們的積.例如
5
3
5
3
+
5
4
5
4
=
5
3
5
3
×
5
4
5
4

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

分子為1的分?jǐn)?shù)叫做單位分?jǐn)?shù).早在三千多年前,古埃及人就利用單位分?jǐn)?shù)進(jìn)行書寫和計(jì)算.將一個(gè)分?jǐn)?shù)分拆為幾個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和是一個(gè)古老且有意義的問題.例如:
3
4
=
1+2
4
=
1
4
+
2
4
=
1
4
+
1
2
;         
2
3
=
4
6
=
1+3
6
=
1
6
+
3
6
=
1
6
+
1
2

(1)仿照上例分別把分?jǐn)?shù)
5
8
3
5
分拆成兩個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和.
5
8
=
3
5
=
(2)在上例中,
3
4
=
1
4
+
1
2
,又因?yàn)?span id="hpnexzg" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
2
=
3
6
=
1+2
6
=
1
6
+
2
6
=
1
6
+
1
3
,所以:
3
4
=
1
4
+
1
6
+
1
3
,即
3
4
可以寫成三個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和.按照這樣的思路,它也可以寫成四個(gè),甚至五個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和.根據(jù)這樣的思路,探索分?jǐn)?shù)
5
8
能寫出哪些兩個(gè)以上的不同單位分?jǐn)?shù)的和?(寫對一個(gè)得一分,滿分3分)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我們都學(xué)習(xí)了扇形的面積,試回憶扇形面積公式的推導(dǎo)過程,并根據(jù)你的理解,回答下列問題.
(1)對于一個(gè)半徑為r,圓心角為n°的扇形,其面積為:
S扇形=
n
360
πr2
S扇形=
n
360
πr2

(2)你認(rèn)為上述扇形面積公式的推導(dǎo)過程,與下列哪個(gè)公式的推導(dǎo)使用了基本相同的方法
D
D

A、圓的面積公式;  B、圓的周長公式;  C、平行四邊形的面積公式;  D、弧長公式.
(3)在上述扇形面積的推導(dǎo)過程中,下列哪些知識起著重要的作用(有幾個(gè)寫幾個(gè))
A、D、E
A、D、E

A、圓的面積公式;  B、圓的周長公式;  C、弧長公式;  D、分?jǐn)?shù)的意義;  E、角的有關(guān)概念.
(4)如果已知一個(gè)扇形的弧長為l,半徑為r,試用l和r表示該扇形的面積,并寫出簡要的推導(dǎo)過程.

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