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12．5.2和5.20的大小相等，意義相同×．（判斷對錯）

分析 根據小數的性質：在小數的末尾添上0或去掉0，小數的大小不變，可知5.2=5.20，但5.2的計數單位是0.1，5.20的計數單位是0.01，意義不相同．

解答 解：5.2和5.20的大小相等，但計數單位不相同，即意義不相同；
故答案為：×．

點評 本題主要考查小數的基本性質和小數的意義，注意小數的位數不同計數單位就不同．

練習冊系列答案
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科目：小學數學 來源： 題型：填空題

2．如圖，從正面看到形狀與右看到的形狀相同．

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科目：小學數學 來源： 題型：選擇題

3．一個不為0的數除以25%，這個數就（　�。�
A．縮小到原數的$\frac{1}{4}$B．縮小到原數的$\frac{1}{5}$C．擴大到原數的4倍

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科目：小學數學 來源： 題型：解答題

20．用豎式計算，把除法的驗算過程寫出來．
403×8=
7×250=
62÷3=
82÷5=

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科目：小學數學 來源： 題型：填空題

7．小數的末尾添上0或去掉0，小數的大小不變，這叫做小數的基本性質．

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科目：小學數學 來源： 題型：填空題

17．7.2立方分米=720立方厘米
5升=5000毫升
3.06平方米=306平方分米
850毫升=$\frac{17}{20}$升（填分數）

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科目：小學數學 來源： 題型：填空題

4．一幅圖的比例尺是1：200，表示圖上距離是實際距離的$\frac{（）}{（）}$，實際距離是圖上距離的200倍，也表示圖上1厘米代表實際距離2米．

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科目：小學數學 來源： 題型：解答題

1．兄弟二人由家去學校弟弟每小時走3km，哥哥每小時行4km．哥哥晚出發(fā)10分鐘兩人同時到校，求學校離家的路程？

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科目：小學數學 來源： 題型：解答題

7．直接寫出得數．
36+42=46-15=56×20=1000-600=24÷6=
74-36=60+34=80×6=700+200=40÷8=

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