開發(fā)商準(zhǔn)備在一塊地面上蓋商品房，這塊長方形地形情況如圖，甲處比乙處高50厘米．現(xiàn)在要把這塊地推平整，要從甲處取下多少厘米厚的土填在乙處上？
分析：甲處比乙處高出50厘米，根據(jù)長方體的體積公式體積=長×寬×高，求出高出的部分的體積，然后再求出這些體積甲乙總面積上能覆蓋的高度，最后用50厘米減這個(gè)數(shù)，即可得解．
解答：解：50厘米=0.5米，
甲高出部分的體積：60×30×0.5=900（立方米），
平鋪在甲乙總地面上的高度：900÷（100×30）=0.3（米），
0.5米-0.3米=0.2米=20厘米，
答：要把這塊地推平整，要從甲處取下20厘米厚的土填在乙處上．
點(diǎn)評：此題主要是利用等積變形，甲高出部分體積和覆蓋甲乙的體積相等，列出等式，即可得解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

王莊有一塊梯形的荒地，上底48米，下底62米，高36米，現(xiàn)在準(zhǔn)備在這塊地里栽果樹，平均每6平方米栽一棵．一共可以栽多少棵果樹？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

學(xué)校準(zhǔn)備在一塊長8米，寬5米的長方形花圃里種一種花，下面是幾種花每平方米的種植株數(shù)．
種植品種 月季花 牡丹花 蝴蝶蘭
每平方米種植的株數(shù) 6 4 8
（1）如果全部種月季花，那么共要購買多少株花苗？
（2）如果全部種蝴蝶蘭，那么比全部種牡丹花要多購買多少株花苗？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

你欣賞哪一種方法?為什么?

  討論一　學(xué)校的大廳正在進(jìn)行裝修，校長要求工人師傅將一部分正方形的地磚裁開，在大廳地面上拼出很多幾何圖形。一天，皮皮、菲菲和奇奇放學(xué)后看到泥工師傅正用切割機(jī)將一塊正方形地磚切成相同的四塊，準(zhǔn)備用來拼圖形。奇奇問：“你們覺得這四小塊地磚能拼出多少個(gè)我們學(xué)過的圖形呢?”奇奇這一問，三個(gè)小伙伴就討論開了。

  菲菲說：這個(gè)問題不是挺簡單嘛，不過要看把這塊正方形地磚分成怎樣的四小塊。如果分成4個(gè)方塊(見圖甲a)，那就只能拼成一個(gè)長方形了(見圖甲c)。當(dāng)然啦，如果拼成其他形狀的多邊形，那可就多了(如圖乙)。但也可以把這塊地磚分成4個(gè)長條(見圖甲b)，這樣除了拼成長方形以外，還能拼成許多其他的圖形(如圖丙)，總之，好像方法有很多。你們說呢?

  皮皮說：我覺得菲菲說得很對，這樣分是最簡單的分法，不過有點(diǎn)單調(diào)。我認(rèn)為除了這兩種分法以外，還應(yīng)有其他方法……

  提問一　皮皮想出了什么好辦法?

  提問二　解決上述問題的關(guān)鍵是什么?

  提問三　通過閱讀分析，你學(xué)會了哪些方法?

  奇奇說：我覺得你們兩人的方法都很好。但是我在想：數(shù)學(xué)課上我們不是學(xué)過“把一個(gè)正方形平均分成相同的四塊，有無數(shù)種分法”嗎?所以，除了你們上面幾種分法和拼法以外，肯定還有很多不同的分法和拼法。

  討論二　皮皮在書上找到了一道拼正方形的題目。他有點(diǎn)得意地對奇奇說：“奇奇，我這里還有個(gè)問題，是這樣的：有一個(gè)長方形，正好被分成五個(gè)小正方形(如圖戊)，現(xiàn)在要求把它剪成幾塊以后再拼成一個(gè)大正方形。你會嗎?”

  討論三　皮皮、菲菲和奇奇這幾天一直在研究幾何圖形的切拼。一天，王教師把三人叫在一起說：“那天，我看到你們?nèi)艘黄鹪谘芯堪岩粋�(gè)正方形切拼成其他圖形，你們想出了很多方法，都很好。我也想到了一種方法，我的方法是：把一個(gè)8×8的正方形(如圖己a)分割成四塊，然后再拼成一個(gè)長方形(如圖己b)。你們覺得這樣切拼行不行?”

  提問四　王老師的想法可行嗎?你不妨動手試試看。

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：專項(xiàng)題 題型：解答題

開發(fā)商準(zhǔn)備在一塊地面上蓋商品房，這塊長方形地形情況如下圖所示，甲處比乙處高50厘米�，F(xiàn)在要把這塊地推平整，要從甲處取出多少厘米厚的土填在乙處上？

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