3．下列算式中，被除數(shù)能被除數(shù)整除的是（　�。�
A．2÷4B．35÷3.5C．10÷3D．10÷2

分析 整除的意義為：整除就是若整數(shù)“a”除以大于0的整數(shù)“b”，商為整數(shù)，且余數(shù)為零，我們就說(shuō)a能被b整除（或說(shuō)b能整除a）．

解答 解：A、2÷4=0.5，商是小數(shù)，不符合整除的意義；
B、35÷3.5=10，除數(shù)是小數(shù)，不符合整除的意義；
C、10÷3=3.$\stackrel{•}{3}$，商是小數(shù)，不符合整除的意義；
D、10÷2=5，被除數(shù)、除數(shù)、商均為整數(shù)且余數(shù)為零，所以10能被2整除．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)學(xué)生整除的意義的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．求比值．
①$\frac{1}{8}$：$\frac{1}{4}$
②0.36：1.5．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．六1班男生有32人，女生有24人，男生和女生人數(shù)的比是4：3，女生人數(shù)男生的$\frac{（）}{（）}$，男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是4：7，比值是$\frac{4}{7}$．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一件商品降價(jià)$\frac{1}{10}$，再漲價(jià)$\frac{1}{10}$，現(xiàn)在價(jià)格比原來(lái)價(jià)格（　　）
A．降低了B．增加了C．不變

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：操作題

18．根據(jù)下面的提示，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的物體位置（注：用1厘米線(xiàn)段表示1千米）
（1）超市在人民廣場(chǎng)的北偏西45度方向2500米處
（2）汽車(chē)站在人民廣場(chǎng)的南偏西60度方向3千米處
（3）火車(chē)站在超市的正西方向2千米處
（4）人民廣場(chǎng)在游樂(lè)場(chǎng)的西偏北30度方向4千米處．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．能被12、16、24同時(shí)整除的最大整數(shù)為48．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．先閱讀，再答題：
閱讀：因?yàn)?nbsp;  $\frac{1}{6}=\frac{1}{2×3}=\frac{3}{2×3}-\frac{2}{3×2}=\frac{1}{2}-\frac{1}{3}$，
$\frac{1}{12}$=$\frac{1}{3×4}$-$\frac{3}{4×3}$=$\frac{1}{3}$-$\frac{1}{4}$，
$\frac{1}{20}$=$\frac{1}{4×5}$=$\frac{5}{4×5}$-$\frac{4}{5×4}$=$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{5}$，…
（1）根據(jù)以上材料，請(qǐng)寫(xiě)出：$\frac{1}{2016×2015}$=$\frac{1}{2015}$-$\frac{1}{2016}$．
（2）計(jì)算：$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{6}$+$\frac{1}{12}$+$\frac{1}{20}$+$\frac{1}{30}$+$\frac{1}{42}$+$\frac{1}{56}$+$\frac{1}{72}$+$\frac{1}{90}$．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．寫(xiě)出近似數(shù)是下面數(shù)的最大或最小三位小數(shù)，
0.245＜0.25＜0.254
5.485＜5.49＜5.494
9.995＜10.00＜10.004．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．有一筐蘋(píng)果，無(wú)論平均分給6個(gè)人、平均分給8個(gè)人、還是平均分給12人，都正好分完，這筐蘋(píng)果至少有多少個(gè)？

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同步練習(xí)冊(cè)答案