判斷并說(shuō)明理由．
因?yàn)閷?shí)驗(yàn)一小和實(shí)驗(yàn)二小的女生人數(shù)都占本校學(xué)生總數(shù)的48%，所以兩個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)相等．

解：實(shí)驗(yàn)一小女生人數(shù)占本校學(xué)生總數(shù)的48%，是把實(shí)驗(yàn)一小的學(xué)生總數(shù)看作單位“1”；實(shí)驗(yàn)二小的女生人數(shù)占本校學(xué)生總數(shù)的48%，是把實(shí)驗(yàn)二小的學(xué)生總數(shù)看作單位“1”，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)一小和實(shí)驗(yàn)二小的人數(shù)不確定，所以不能比較；
故答案為：錯(cuò)誤．
分析：實(shí)驗(yàn)一小女生人數(shù)都占本校學(xué)生總數(shù)的48%，是把實(shí)驗(yàn)一小的學(xué)生總數(shù)看作單位“1”；實(shí)驗(yàn)二小的女生人數(shù)都占本校學(xué)生總數(shù)的48%，是把實(shí)驗(yàn)二小的學(xué)生總數(shù)看作單位“1”，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)一小和實(shí)驗(yàn)二小的人數(shù)不確定，所以不能比較，進(jìn)而得出結(jié)論．
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵：判斷出前后兩個(gè)單位“1”，應(yīng)明確兩個(gè)單位“1”的不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

判斷并說(shuō)明理由．
因?yàn)閷?shí)驗(yàn)一小和實(shí)驗(yàn)二小的女生人數(shù)都占本校學(xué)生總數(shù)的48%，所以兩個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)相等．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：創(chuàng)新版課程標(biāo)準(zhǔn)能力評(píng)估檢測(cè)叢書　數(shù)學(xué) 題型：041

判斷下題中的兩種量是不是成反比例的量，并說(shuō)明理由．

例：總價(jià)一定，數(shù)量和單價(jià)．

因?yàn)閱蝺r(jià)×數(shù)量＝總價(jià)

總價(jià)一定，也就是積一定，所以單價(jià)和數(shù)量成反比例．

一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地，行駛速度和所用時(shí)間．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：創(chuàng)新版課程標(biāo)準(zhǔn)能力評(píng)估檢測(cè)叢書　數(shù)學(xué) 題型：041

判斷下題中的兩種量是不是成反比例的量，并說(shuō)明理由．

例：總價(jià)一定，數(shù)量和單價(jià)．

因?yàn)閱蝺r(jià)×數(shù)量＝總價(jià)

總價(jià)一定，也就是積一定，所以單價(jià)和數(shù)量成反比例．

樹(shù)苗的總棵數(shù)一定，植樹(shù)的行數(shù)和每行的棵數(shù)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：新編家長(zhǎng)輔導(dǎo)叢書　小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)(下) 題型：071

判斷下題中的兩種量是不是成正比例的量，并說(shuō)明理由．

　　例：汽車的速度一定，行駛路程和時(shí)間．

　　因?yàn)樗俣龋?IMG style="vertical-align:middle;" SRC="http://thumb.zyjl.cn/pic7/pages/00A0/0273/0389/9058d72dcb5caeab992deafbb93b67a5/A/Image779.gif">　　速度一定，也就是商一定(比值一定)，所以汽車行駛路程和時(shí)間成正比例．

　　每輛卡車的載重量一定．運(yùn)送貨物的噸數(shù)和所需的車數(shù)．

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