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5×數學公式所表示的意思是________．

5的是多少？
分析：題目運用分數乘法的意義進行解答，5×表示求5的是多少？
解答：5×，
所表示的意思是：求5的是多少？
故答案為：5的是多少？
點評：本題運用分數乘法的意義進行解答即可．即，求一個數的幾分之幾是多少，用乘法進行計算．
練習冊系列答案
相關習題

科目：小學數學 來源： 題型：

如圖所示是一位病人的體溫記錄圖看圖回答問題．

（1）護士每隔幾時給病人量體溫？

（2）這位病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？

（3）他在次日12時的體溫是多少攝氏度？

（4）他的體溫在哪段時間里下降得最快？哪段時間里比較穩(wěn)定？

（5）圖中的橫虛線表示什么意思？

（6）從體溫上看，這位病人的病情是在好轉還是惡化？

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科目：小學數學 來源： 題型：

5×
2
9
所表示的意思是
5的
2
9
是多少？
5的
2
9
是多少？
．

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科目：小學數學 來源：創(chuàng)新版課程標準能力評估檢測叢書　數學 題型：042

填表后回答問題．

修一條路，每天修的長度和所需要的天數如下表

(1)

表中有哪幾種量？

(2)

哪兩種量是相關聯的量？

(3)

任意選四組相對應的兩個數列成乘法算式，并求出積．

(4)

觀察這四個乘積有什么特點？它們都表示什么意思？

(5)

表中相關聯的兩種量成什么比例？為什么？

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科目：小學數學 來源： 題型：解答題

如圖所示是一位病人的體溫記錄圖看圖回答問題．

（1）護士每隔幾時給病人量體溫？

（2）這位病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？

（3）他在次日12時的體溫是多少攝氏度？

（4）他的體溫在哪段時間里下降得最快？哪段時間里比較穩(wěn)定？

（5）圖中的橫虛線表示什么意思？

（6）從體溫上看，這位病人的病情是在好轉還是惡化？

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