馬山小學(xué)五、六年級學(xué)生在植樹節(jié)這一天一共栽了120棵樹，其中五年級學(xué)生栽樹的棵數(shù)是六年級的60%．五年級和六年級學(xué)生各栽了多少棵？
分析：根據(jù)“五年級學(xué)生栽樹的棵數(shù)是六年級的60%，五、六年級學(xué)生共栽了120棵樹”，可知五年級學(xué)生栽樹的棵數(shù)加上六年級學(xué)生栽樹的棵數(shù)等于總共栽的棵數(shù)，而五、六年級學(xué)生栽樹的棵數(shù)都是未知的，因此用方程解決比較簡單．
解答：解：設(shè)六年級學(xué)生栽了x棵，則五年級學(xué)生栽了60%x棵，由題意得：
60%x+x=120，
  1.6x=120，
     x=75；
五年級學(xué)生栽了：60%×75=45（棵）；
答：五年級學(xué)生栽了45棵，六年級學(xué)生栽了75棵．
點評：此題考查基本數(shù)量關(guān)系：五年級學(xué)生栽樹的棵數(shù)+六年級學(xué)生栽樹的棵數(shù)=120，是關(guān)于求兩個未知數(shù)的問題，這樣的問題用列方程解答比較簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

希望小學(xué)五、六年級同學(xué)在科技活動中制作標本的情況如下表：種類
種類 合計 昆蟲 植物 礦石
數(shù)量（件）
年級
總  計
五年級 15 30 21
六年級 25 42 35
（1）分別算出合計數(shù)與總計數(shù)，并填在表中．
（2）根據(jù)上面的統(tǒng)計表，完成下面的統(tǒng)計圖．
希望小學(xué)五、六年級同學(xué)在科技活動中制作標本情況統(tǒng)計圖

（3）
植物
植物
 標本的件數(shù)最多． 
（4）從圖表中你還知道哪些數(shù)學(xué)信息？
六年級一共采集了102件標本
六年級一共采集了102件標本
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

明泉小學(xué)五、六年級學(xué)生參加興趣小組的人數(shù)統(tǒng)計如下：


人數(shù)     組別
年級		 電腦組 書法組 美術(shù)組 航模組
五年級 18 10 12 15
六年級 25 12 8 20

（1）完成上面的統(tǒng)計圖
（2）最受五、六年級學(xué)生歡迎的是
電腦
電腦
組．
（3）參加
電腦
電腦
組的兩個年級的人數(shù)相差最大．
（4）六年級參加興趣小組的人數(shù)比五年級多
10
10
人．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

南湖小學(xué)五、六年級同學(xué)在科技活動中制作標本的情況如下表．

(1)分別算出合計數(shù)與總計數(shù)，并填在上表中．

(2)哪個年級制作的標本件數(shù)多？多多少件？

(3)哪種標本的件數(shù)最多？哪種標本的件數(shù)最少？相差多少件？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：期末題 題型：解答題

希望小學(xué)五、六年級同學(xué)在科技活動中制作標本的情況如下表：
（1）如下圖：
（2）根據(jù)上面的統(tǒng)計表，完成下面的統(tǒng)計圖，希望小學(xué)五、六年級同學(xué)在科技活動中制作標本情況統(tǒng)計圖。
（3）（    ）標本的件數(shù)最多。
（4）從圖表中你還知道哪些數(shù)學(xué)信息？

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