（2012?榆林模擬）兩個(gè)質(zhì)數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)，兩個(gè)合數(shù)不可能是互質(zhì)數(shù)．
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
．
分析：公因數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)為互質(zhì)數(shù)．
（1）兩個(gè)不同的質(zhì)數(shù)的公因數(shù)只有1，所以兩個(gè)不同的質(zhì)數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)；
（2）但是兩個(gè)合數(shù)也可能是互質(zhì)數(shù)，如8和9都是合數(shù)，但是它們只有公因數(shù)1，所以它們是互質(zhì)數(shù)；據(jù)此判斷．
解答：解：兩個(gè)不同的質(zhì)數(shù)的公因數(shù)只有1，所以兩個(gè)不同的質(zhì)數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)，說法正確；
但是兩個(gè)合數(shù)也可能是互質(zhì)數(shù)，如8和9，4和9都是合數(shù)，但是它們只有公因數(shù)1，所以它們是互質(zhì)數(shù)；
所以兩個(gè)不同的合數(shù)不可能是互質(zhì)數(shù)說法錯(cuò)誤．
所以，不同的質(zhì)數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)，兩個(gè)不同的合數(shù)一定不是互質(zhì)數(shù)，說法錯(cuò)誤．
故答案為：錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了互質(zhì)數(shù)的意義，公因數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)叫做互質(zhì)數(shù)．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012?榆林模擬）正方形、長方形和等腰梯形都是軸對(duì)稱圖形．
正確
正確
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012?榆林模擬）二百萬四千六百一十九寫作
2004619
2004619
，省略萬后面的尾數(shù)四舍五入求近似數(shù)是
200萬
200萬
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012?榆林模擬）8.2平方米=
8
8
平方米
20
20
平方分米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012?榆林模擬）一圓柱體底面周長12.56厘米，高6厘米，它的表面積是
100.48平方厘米
100.48平方厘米
，體積是
73.56立方厘米
73.56立方厘米
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012?榆林模擬）在周長16厘米的正方形硬紙板上剪出一個(gè)面積最大的圓，這個(gè)圓的周長是
12.56厘米
12.56厘米
，面積是
12.56平方厘米
12.56平方厘米
．

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