把2、4、6、8、10、12這六個(gè)數(shù)字依次寫(xiě)在一個(gè)立方體的正面、背面、兩個(gè)側(cè)面以及兩個(gè)底面上，然后把立方體展開(kāi)，如圖，最左邊的正方形上的數(shù)字是12，則最右邊的正方形上的數(shù)字是________．

4
分析：根據(jù)正方體的特征和展開(kāi)圖的形狀可知，2在正面，4在背面；6和8在側(cè)面；10和12在上下面；由此解答．
解答：通過(guò)上面的分析得：最右邊的正方形上的數(shù)字是4．
故答案為：4．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查正方體的特征及展開(kāi)圖的形狀．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

把2、4、6、8四個(gè)數(shù)字分別填進(jìn)□里，
（1）要使乘積最大，□□□×□=
5136
5136

（2）要使乘積最小，□□□×□=
936
936
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)一寫(xiě)，分一分．
（1）24的約數(shù)有
1，2，3，4，6，8，12，24
1，2，3，4，6，8，12，24
．
（2）根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，把這些數(shù)分一分類(lèi)，說(shuō)出你的分類(lèi)理由．
第一種：你分成了
2
2
類(lèi)，分別是
奇數(shù)：1，3；偶數(shù)：2，4，6，8，12，24
奇數(shù)：1，3；偶數(shù)：2，4，6，8，12，24
，
理由是
按奇偶性分類(lèi)
按奇偶性分類(lèi)
．
第二種：你還可以分成了
3
3
類(lèi)，分別是
質(zhì)數(shù)2，3：；合數(shù)：4，6，8，12，24；既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)：1
質(zhì)數(shù)2，3：；合數(shù)：4，6，8，12，24；既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)：1
，
理由是
按約數(shù)的個(gè)數(shù)分類(lèi)
按約數(shù)的個(gè)數(shù)分類(lèi)
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

雞兔同籠，有頭10個(gè)，腿32條．雞、兔各幾只？
（1）用列表法解．
頭/個(gè) 10 10 10 10 10 10 10 10 10
兔/只 1 2 3 4 5 6 7 8 9
雞/只 9 8 7 6 5 4 3 2 1
腿/條
（2）用假設(shè)法解：
①假設(shè)籠子里全是雞，那么就有
20
20
條腿，這樣就比原來(lái)的總腿數(shù)少了
12
12
條，這是由于每把一只兔變成一只雞就要少
2
2
條腿的緣故．根據(jù)上面兩個(gè)數(shù)就可求出兔有
6
6
只，綜合算式是
（32-2×10）÷（4-2）
（32-2×10）÷（4-2）
．
②假設(shè)籠子里全是兔，那么就有
40
40
條腿，這樣就比原來(lái)的總腿數(shù)多了
8
8
條腿，這是由于每把一只雞變成一只兔就要多
2
2
條腿的緣故．根據(jù)上面這兩個(gè)數(shù)據(jù)就可求出雞有
4
4
只，綜合算式是
（4×10-32）÷（4-2）
（4×10-32）÷（4-2）
．
（3）用方程解：
①設(shè)雞有x只，那么兔就有
10-x
10-x
只，則根據(jù)數(shù)量關(guān)系即可列出方程：
2x+4（10-x）=32
2x+4（10-x）=32
．
②設(shè)兔有x只，那么雞就有
10-x
10-x
只，則根據(jù)數(shù)量關(guān)系即可列出方程：
4x+2（10-x）=32
4x+2（10-x）=32
．
（4）上述三種求法你更喜歡第
（3）
（3）
種．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在吃飯時(shí)，同學(xué)們把正方形桌子拼成一行．一張正方形桌子能?chē)?人，兩張正方形桌子能?chē)?2人，下面的表告訴你規(guī)律：
桌子 1 2 3 4 5 6
學(xué)生 8 12 16 20 24 ？
6張桌子能座
 
個(gè)學(xué)生．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：優(yōu)等生數(shù)學(xué)　二年級(jí) 題型：041

先在計(jì)算器上按入：1＋，然后不停地按等號(hào)鍵，它就會(huì)連續(xù)地顯示“2，3，4…”．有的計(jì)算器需要把“＋”鍵按兩次后，再按等號(hào)鍵，才會(huì)出現(xiàn)上面的情況．如果需要顯示“2，4，6，8…”、“1 001，1 002，1 003，1 004…”，想一想，在計(jì)算器上應(yīng)該怎樣操作？

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