3．在我們小學(xué)階段學(xué)過(guò)的平面圖形中，只有一條對(duì)稱(chēng)軸的是半圓，有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸的是圓．

分析 根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸；據(jù)此判斷即可．

解答 解：在我們小學(xué)階段學(xué)過(guò)的平面圖形中，只有一條對(duì)稱(chēng)軸的是 半圓，有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸的是 圓；
故答案為：半圓，圓．

點(diǎn)評(píng) 掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，判斷是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是找出對(duì)稱(chēng)軸，看圖形沿對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折后兩部分能否完全重合．

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13．折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出數(shù)量增減變化的情況．

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14．甲乙兩車(chē)同時(shí)從A、B兩地相對(duì)開(kāi)出，2小時(shí)后，甲車(chē)行了全程的$\frac{2}{5}$，乙車(chē)行了全程的$\frac{3}{4}$．這時(shí)（　�。╇x中點(diǎn)近一些．
A．甲車(chē)B．乙車(chē)C．無(wú)法判斷

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．直接寫(xiě)出得數(shù)．
1.9×4×0.5=390×0.02=$\frac{2}{3}$÷7=70÷1.4=$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{4}$÷$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{4}$=
5.38-（2.38-1.8）=$\frac{1}{9}$+$\frac{5}{6}$=1.4：21=$\frac{1}{4}$：125%=0.9+99×0.9=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．“$\frac{7}{10}$米”可能是7米的$\frac{1}{10}$，也可能是1米的$\frac{7}{10}$．

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8．把一根長(zhǎng)76厘米的鐵絲割斷，剛好能彎成兩個(gè)邊長(zhǎng)為整厘米數(shù)的正方形．這兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)可能分別是7厘米和12厘米．

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15．先鋒號(hào)捕魚(yú)船出海捕魚(yú)．上半月出海13天，捕魚(yú)825噸，下半月出海14天，捕魚(yú)876噸．這艘捕魚(yú)船平均每天捕魚(yú)多少?lài)崳?/div>

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12．如圖中等腰直角三角形AOB的面積是50平方厘米，則圓的面積是314平方厘米．

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13．口算．
2.2+3.57=3.25×4=6.75+0.25=4÷10=17÷1000=
0.63×10=0.25×0=0.56+0.4=1.25×100=1-0.93=

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