修一條路，已修的長(zhǎng)度和未修的長(zhǎng)度成反比例．
×
×
．
分析：判斷已修的長(zhǎng)度和未修的長(zhǎng)度是否成反比例，就看這兩種量是否是對(duì)應(yīng)的乘積一定，如果是乘積一定，就成反比例，如果不是乘積一定或乘積不一定，就不成反比例．
解答：解：因?yàn)橐研薜拈L(zhǎng)度+未修的長(zhǎng)度=一條路的長(zhǎng)度（一定），
不符合反比例的意義，
所以已修的長(zhǎng)度和未修的長(zhǎng)度不成反比例，
故答案為：×．
點(diǎn)評(píng)：此題屬于辨識(shí)成反比例的量，就看這兩種量是否是對(duì)應(yīng)的乘積一定，再做出判斷．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

修一條路，已修的長(zhǎng)度與未修的長(zhǎng)度是4：5．如果再修56千米，已修的長(zhǎng)度就占全長(zhǎng)的60%．這條鐵路全長(zhǎng)多少千米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，兩種量成反比例關(guān)系的是（　�。�

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

修一條路，已修的長(zhǎng)度與未修的長(zhǎng)度是4：5．如果再修56千米，已修的長(zhǎng)度就占全長(zhǎng)的60%．這條鐵路全長(zhǎng)多少千米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

修一條路，已修的長(zhǎng)度和未修的長(zhǎng)度成反比例．______．

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