小鴨子說：“毫米是非常小的單位，一元硬幣的厚度大約就是1毫米．
×
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．（判斷對(duì)錯(cuò)）
分析：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)長度和數(shù)據(jù)大小的認(rèn)識(shí)，可知計(jì)量一枚硬幣的厚度應(yīng)用“毫米”做單位，約2毫米，據(jù)此解答．
解答：解：一枚硬幣的厚度約2毫米．
故答案為：×．
點(diǎn)評(píng)：此題考查根據(jù)情景選擇合適的計(jì)量單位，要注意聯(lián)系生活實(shí)際、計(jì)量單位和數(shù)據(jù)的大小，靈活的選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

誰的說法合理？
如圖所示為一個(gè)木框．

小明說：“這是一個(gè)四邊形．”
小江說：“這是一個(gè)平行四邊形，用力拉也不會(huì)變形．”
小英說：“這個(gè)圖形容易變形，但在AC間再釘上一根木條，就不易變形啦!”
你認(rèn)為誰的說法合理？說說你的理由，并動(dòng)手做一做．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

淘氣、小敏、小軍三人中的一個(gè)人在同學(xué)們還未到校的時(shí)候?qū)⒔淌掖驋叩酶筛蓛魞簦畯埨蠋熛胫朗钦l打掃的，提出表揚(yáng)，問他們?nèi)齻�(gè)人．
淘氣說：“是小敏打掃的．”
小敏說：“不是我打掃的．”
小軍說：“不是我打掃的．”
三個(gè)人中只有一個(gè)說了真話．
教室究竟是誰打掃的呢？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一只小豬的重量相當(dāng)于兩只鵝的重量，一只鵝的重量相當(dāng)于3只小鴨子的重量，一只小豬的重量是一只小鴨重量的
6
6
倍．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小紅、小華、小明和小娟四人常為班里做好事．?dāng)?shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)昨天掉了釘兒的三角形板釘好了．下課找來他們四人詢問：
小紅說：“不是我釘?shù)模?BR>小華說：“是小紅釘?shù)模?BR>小明說：“不是我．”
小娟是：“是小華．”
為了不讓老師知道，他們四人的回答中只有一人的話符合實(shí)際，但數(shù)學(xué)老師還是很快就知道了釘好三角板的人，并進(jìn)行了表揚(yáng)，你能猜出三角板是誰釘好的呢？

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