分析單位“1”和具體量的對(duì)應(yīng)關(guān)系．
分析：由圖可知，將全程105千米當(dāng)作單位“1”平均分成7份，則其中兩份是占全程的
2
7
，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，全程×
2
7
=全程的
2
7
是多少千米．
解答：解：由圖可知，全程×
2
7
=全程的
2
7
是多少千米．
105×
2
7
=30（千米）
答：全程的
2
7
是30千米．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

7.1和7.10的計(jì)數(shù)單位不同，但大小相同．
√
√
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中，下面6位裁判員同時(shí)給運(yùn)動(dòng)員打分，并規(guī)定將6個(gè)數(shù)的中位數(shù)作為運(yùn)動(dòng)員的最后得分．運(yùn)動(dòng)員歡歡和迎迎的得分情況如下：

（1）歡歡和迎迎的最后得分各是多少？
（2）如果把評(píng)分規(guī)則改成“將6個(gè)評(píng)分的平均數(shù)作為運(yùn)動(dòng)員的最后得分”，請(qǐng)分析歡歡和迎迎的最后得分會(huì)有什么變化？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2006?長(zhǎng)汀縣）0.1和0.10的計(jì)數(shù)單位相同．
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下面提供的數(shù)量關(guān)系，在橫線寫出把誰(shuí)看作單位“1”．
①蘋果單價(jià)的
3
5
相當(dāng)于梨的單價(jià)．
蘋果的單價(jià)
蘋果的單價(jià)
  
②從家到學(xué)校，已經(jīng)行了
2
7
．
把從家到學(xué)校的全程
把從家到學(xué)校的全程

③A倉(cāng)的水泥運(yùn)走
1
3
后就和B倉(cāng)的水泥相等．
A倉(cāng)水泥的總重
A倉(cāng)水泥的總重
    
④甲是乙的
3
4
．
乙
乙

⑤上個(gè)月用水2020噸，這個(gè)月用水1850噸．減少了幾分之幾？
把上個(gè)月用水的噸數(shù)
把上個(gè)月用水的噸數(shù)
．

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