某地去年上半年月平均氣溫情況如圖:
①初看這統(tǒng)計(jì)圖,你感覺(jué)氣溫變化劇烈嗎?
②月平均氣溫實(shí)際差距有多大?
③寫(xiě)出修改建議,并在對(duì)應(yīng)圖中畫(huà)出圖形.
修改建議一:
當(dāng)折線統(tǒng)計(jì)圖變化趨勢(shì)比實(shí)際數(shù)據(jù)明顯時(shí),所取的刻度可以大一些.
當(dāng)折線統(tǒng)計(jì)圖變化趨勢(shì)比實(shí)際數(shù)據(jù)明顯時(shí),所取的刻度可以大一些.


修改建議二:
當(dāng)折線統(tǒng)計(jì)圖變化趨勢(shì)比實(shí)際數(shù)據(jù)明顯時(shí),把縱軸之間的刻度間隔取小一點(diǎn)
當(dāng)折線統(tǒng)計(jì)圖變化趨勢(shì)比實(shí)際數(shù)據(jù)明顯時(shí),把縱軸之間的刻度間隔取小一點(diǎn)

分析:抓住折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),合理設(shè)計(jì)折線統(tǒng)計(jì)圖.
解答:解:(1)初看這統(tǒng)計(jì)圖,感覺(jué)氣溫變化趨勢(shì)劇烈.
(2)月平均氣溫實(shí)際差距只在1°~5°之間,而圖中折線顯示的變化趨勢(shì)顯得變化幅度有些大.
(3)修改建議一:當(dāng)折線統(tǒng)計(jì)圖變化趨勢(shì)比實(shí)際數(shù)據(jù)明顯時(shí),所取的刻度可以大一些,如下圖:

修改建議二:當(dāng)折線統(tǒng)計(jì)圖變化趨勢(shì)比實(shí)際數(shù)據(jù)明顯時(shí),把縱軸之間的刻度間隔取小一點(diǎn),如下圖:
點(diǎn)評(píng):合理利用折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn),要理論結(jié)合實(shí)際.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是甲、乙兩人繪制的某地去年上半年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖.

(1)初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖,有什么感覺(jué)?
(2)甲、乙二人繪制的是同一地方的月平均氣溫圖,為什么給人的感覺(jué)不一樣?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某地去年上半年月平均氣溫情況如圖:
①初看這統(tǒng)計(jì)圖,你感覺(jué)氣溫變化劇烈嗎?
②月平均氣溫實(shí)際差距有多大?
③寫(xiě)出修改建議,并在對(duì)應(yīng)圖中畫(huà)出圖形.
修改建議一:________

修改建議二:________

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

下面是甲、乙兩人繪制的某地去年上半年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖.

(1)初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖,有什么感覺(jué)?
(2)甲、乙二人繪制的是同一地方的月平均氣溫圖,為什么給人的感覺(jué)不一樣?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:解答題

下面是甲、乙兩人繪制的某地去年上半年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖。
(1)初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖,有什么感覺(jué)?
(2)甲、乙二人繪制的是同。地方的月平均氣溫圖,為什么給人的感覺(jué)不一樣?

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